1.民国时期学前教育研究--张殊夏.caj

辛亥革命的胜利，宣告了两千年封建帝制在中国的结束，中国民族资本主义得到了一定的发展，社会变化腾挪宕荡，学前的社会教育开始登上中国教育舞台，成为教育体系的一个组成部分。民国时期的教育家及教育工作者们，在广泛借鉴西方学前教育理论与实践的基础上，亲自实验，试图探索出中国本土化的学前教育科学体系。民国时期的学前教育从其兴起以来，走过了相当长的历程，在这个过程中，学前教育所历经的一系列的探索和改革，为我们积累了丰富的经验，对于我们当代学前教育的发展具有重要的借鉴和启迪作用。

2.蒙台梭利思想在学前教育中的集中反思--魏红云.caj

当前，蒙台梭利思想被教育者广泛地运用到学前教育领域，但是蒙台梭利自身思想的局限性使得学前教育的发展也出现相对集中的困局"在这样的背景下，教育者需要集中反思，找到当下适合儿童发展的合理的路径，即教师应发挥主动管理的作用，创新丰富感官教育内核，寻找遗传!环境!教育三者的交叉点"

3.杜威教育哲学视阈中的“以儿童为本”及其实践意蕴--刘艳滨、姚伟.caj

杜威的教育哲学中蕴含着“以儿童为本”，对我国受传统教育理念影响的"以儿童为本“具有澄清与匡正的指导作用。在杜威的教育哲学视阈中，以儿童为本，意味着对儿童天性、童年未成熟状态以及儿童面向未来社会教育的正确认知。因此，在教育实践中，"以儿童为本”就是对儿童的天性予以尊重。

4.福禄贝尔幼儿教育思想及对现代幼儿园教育的启示--赵夏夏.caj

随着当前教育部门对幼儿教育的重视程度不断提高，现代幼儿园教育开始呈现出新的发展态势。福禄贝尔幼儿教育思想作为一项先进的幼儿教育思想，其在现代幼儿园教育中能够广泛应用，对其进行应用能够有效挖掘幼儿的潜力，并对幼儿的艺术能力进行强有力的培养，进而有效地促进幼儿教育事业的发展。文章就福禄贝尔幼儿教育思想对现代幼儿教育的启示进行分析。