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知识点二:教育实验的自变量、因变量和无关变量



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一、什么是实验变量

变量,是指一个事物所具有可以取两个或两个以上值的特征。自变量是能够独立地变化并引起因变量变化的条件和因素。在实验设计时,自变量和因变量是在假设意义上区分的,即假设某一因变量受某些自变量的影响。其中,自变量是实验者按照实验设计的要求进行操纵的,它是实验所期望的现象产生和发展变化的条件和原因。因变量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。

二、自变量、因变量的选择与确定

(一)自变量的选择与确定

自变量的选择与确定需要考虑以下三方面的因素:

1.理论因素

理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。研究者应该结合研究目的和已有的比较成熟或得到公认的理论,对变量之间的因果关系做出假设,从而初步选择出自变量和因变量。

2.实验设计因素

研究者要考虑实验设计中是否恰当地控制了各种无关变量造成的误差。  

3.可行 性问题

实验设计将所有影响因变量的因素作为自变量加以操作时极其困难的,研究者应结合有关理论和假设,从中精选出主要影响因素加以研究。另外,教育研究中有些因素难以操纵,对难以操纵的变量一般将其作为无关变量加以控制,而不是作为自变量。

(二)因变量的选择与确定

因变量的选择要能灵敏地反应出自变量变化所造成的影响。一个好的因变量要满足以下几点要求:

1.因变量要具有有效性、敏感性和可信性

2.观测因变量的方式要适当

观测因变量有多种方式。一为行为测试,如错误率、反应时间、对刺激的选择性反应、被试完成任务的时间等。二是言语测试,如被试对其解决问题中思维模式的描述和被试陈述他们对实验目的的了解,等等。

如何选择适当的因变量并确定其观测方式呢?首先要参考前人有关研究中所用的因变量及选择的原因。其次,要考虑实验中的被试情况、自变量、实验程序、任务和所用仪器,这些因素将限定对因变量的选择。第三,要考虑前面阐述的因变量的有效性、敏感性和可信性。

 

三、无关变量的控制

消除无关变量是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。消除无关变量的方法很多,因无关变量产生原因的不同而有所不同。

研究者还可以通过恒定法、平衡法等方法控制无关变量。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。这主要是针对一些无法消除的无关变量而采用的方法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。

通过对教育实验变量的学习,你是否掌握了如何明确与控制相关变量的方法了呢?接下来让我们一起进入边学边练。

边学边练

通过边学边练我们对如何明确与控制相关变量已经有了较深入的了解,

接下来让我们一起进入学以致用。