参考答案

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本章练习参考答案及解析

 

一、单选题：

1．A（解析：自变量是能够独立地变化并引起因变量变化的条件和因素。进行教学方法实验，实验设计中规定的教学方法就是实验的自变量。）  

2．B （解析：实验报告的撰写是教育实验研究过程的最后一步，它是教育实验成果的文字表述形式，是实验研究的总结，也是实验成果交流、评价及推广的基础。）

二、多选题：

1．A、B、C （解析：一般来说教育实验法的最基本的操作模式分类是：单组前后测实验、等组前后测实验、循环组实验。） 

2．A、B、C （解析：等组实验设计中，选择等组是关键。常用的选择等组的方法有随机选择法、测量选择法和配对选择法。）

三、判断题：

1. ×（解析：自变量是能够独立地变化并引起因变量变化的条件和因素。）

2. √（解析：只有消除了无关变量的影响或者尽可能控制无关变量的影响，才能揭示事物之间的真正因果关系。）

四、简答题：

1. 教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系；教育实验对因果关系的预先设想以假说形式表现出来；研究者可以操纵或控制某些变量，人为地创设一定的情境；教育实验研究具有可重复性；教育实验是一种特殊的实验。

2. 自变量的选择与确定需要考虑以下三方面的因素：理论因素、实验设计因素、可行性问题。

五、论述题：

1.撰写实验报告的注意事项 （1）要以陈述事实为主 （2）要进行定性和定量的分析 （3）应遵循撰写报告的常规 （4）要持以严肃认真的态度。

2.消除无关变量是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。消除无关变量的方法很多，因无关变量产生原因的不同而有所不同。如为了消除主试方面的无关变量，可加强对主试的训练，使其按规定程序操作；为了消除研究设计、数据分析方面的无关变量，可尽量完善测量工具，做到科学取样，分类合理，评分标准客观统一；为了消除研究实施环境条件和过程中的各种无关变量，可充分做好研究的各种准备工作，选择好研究场所，避免意外事情的发生。

另外，研究者还可以通过恒定法、平衡法等方法控制无关变量。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。这主要是针对一些无法消除的无关变量而采用的方法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。

3.实验方案设计可行，特别是对各种变量能进行有效控制，保障实验结果的内在效度即可。