个案研究（casestudy），又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。所谓的单一研究对象可以是一个个体、一个社会组织（如学校、家庭、社区）、一个团体、一个情境或事件等。

一、个案研究的种类

（一）根据研究对象的不同，个案研究可分为：个人个案研究、机构个案研究、群体个案研究

个人个案研究是以个人为研究对象，通过对其目前状况、发展水平的全面描述及既往历史资料的追溯，寻求变量之间的关系，从而达到理解个体发展现状、指导个体正常发展的目的。

机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。机构个案研究一般涉及该机构的基本情况，机构的主要目的、任务以及为实现目的所采取的一些典型的做法和改革措施。

团体个案研究是指以某一类企业团体、学术团体、群众性组织、或地区中一定数量的成员为研究对象进行的研究。这种研究通常采取“群体—个体—群体”的研究模式，即研究者通过从群体中随机抽取出具有代表性的少数个体，对其进行全面、深入的分析研究，在此基础上推知群体的状况。这种模式应用于以下两种情形：一是需要通过对典型个体的研究以弥补大规模的群体研究的不足；二是由于时间、经费等客观条件的限制，只能对群体中的少数被试进行研究。    

             

（二）根据研究的目的指向，个案研究可以分为：诊断性个案研究、比较性个案研究、专题性个案研究、借鉴性个案研究

诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据有关意图、指标，对个案的表现情况进行分析评判，得出一定的结论。

比较性个案研究是指对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标。这种方法又可以分为两种：一是横向比较个案研究，对不同个案的相同特质、内容或方面的不同表现的比较。二是纵向比较个案研究，即对同一个案多次重复同一活动的情况进行比较。

专题性个案研究是指对一些外延较窄，内涵较深，易于操作的问题进行研究，可针对某一问题或某一方面进行深入的研究。

借鉴性个案研究是指对一些成功案例和问题案例的针对性研究，对成功的案例进行模仿，对问题案例则引以为戒，汲取教训。

二、个案研究的特征

（一）研究对象的个别性

个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，个案研究的目的固然是要了解和把握个体的具体情况，但通过个案研究，往往也可以揭示出一些具有普遍意义的教育规律。

个案研究对象的选择往往是通过目的性抽样获得，即根据研究者对特殊问题的目的要求，在特定范围内选取特定对象。所选研究对象应该具有典型性特征。

（二）研究内容的深入性

一般地，个案研究既可以研究个案的现在，也可以研究个案的过去，还可以追踪研究个案的未来发展。个案研究既可以做静态的分析诊断，也可以做动态的调查和跟踪。由于个案研究的对象不多，这就确保了研究者能够有较为充裕的时间对研究对象进行多方位、多层面、多维度的研究。

（三）研究方法的多样性

　个案研究有自身特有的研究方法，如追踪法、追因法、临床法和产品分析法等。同时还需要结合教育观察、教育调查、教育实验、教育测量等多种研究方法，综合各种研究手段，以保证研究的科学性和有效性

（四）研究时间的长期性

个案研究往往是一种比较长期的研究。在个案研究中，要对研究对象进行深入、全面的研究，不仅需要了解其现状、发展的历史背景，还要把握其发展过程及其发展过程中出现的种种问题，因此，研究需要持续较长时间，甚至需要追踪研究。

三、个案研究在教育领域的运用

个案研究在教育领域一直是备受关注的方法。我国著名教育家陈鹤琴、心理学家孟昭兰都采用过个案法进行相关的研究。

在发展心理学领域，最初研究者常常通过对一个或少数几个被试进行详细的研究来解释儿童心理的发生发展，如一些心理学家常用记日记的形式对自己的孩子进行详细观察记录，皮亚杰早期的研究就是采用个案法。

在教育、心理研究领域中，个案研究曾局限于对适应不良问题的研究，如行为异常的儿童、不良家庭、不良团体等等。现在个案研究的对象已经扩展到学习优秀的儿童、有成就的社会团体。

通过个案研究概述的学习，你是否掌握了相关内容呢？接下来让我们一起进入边学边练。

• 1．根据研究对象的不同，个案研究可以分为（ ）。（多选）
  A.个体个案研究
  B.机构个案研究
  C.群体个案研究
  D.借鉴性个案研究
  
  教师解析：答案A、B、C。借鉴性个案研究是根据研究的目的不同而划分的一种个案研究方法。
• 2．根据研究的目的指向，个案研究可以分为（ ）。（多选）
  A.诊断性个案研究
  B.比较性个案研究
  C.专题性个案研究
  D.借鉴性个案研究
  
  教师解析：答案为A、B、C、D。根据研究的目的不同，个案研究可划分为多种类型。