教育研究方法

资料的整理分为文字资料的整理和数据资料的整理。

一、文字资料的整理

（一）审查

审查就是仔细研究和详尽考察所获得的文字资料是否真实可靠和合乎要求。

在审查过程中，研究者应遵循真实性、准确性和完整性的原则。

（二）分类

分类是根据研究资料的性质、内容和特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一类的过程。

分类应遵循周延原则和相斥原则。

在分类过程中，研究者要注意以下两个问题：

第一、要有明确、正确的分类标准。

第二、对资料的分类可以从质量和数量两方面综合考虑。

（三）汇编

汇编就是按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整的材料。

教育研究文字资料的汇编要注意以下几点：

1．根据研究目的、要求和研究对象的客观情况，确定合理的逻辑结构，汇编后的资料既能反映研究对象的真实情况，又能说明研究所要说明的问题。

2．对分类资料进行初次加工。

3．汇编的资料要做到完整、系统、简明和集中。

二、数据资料的整理

（一）检查资料

检查资料就是对原始数据进行检查。具体包括两方面工作：首先是检查数据资料的完整性。其次是检查数据资料的正确性。

（二）数据分类

1．品质分类

品质分类是研究者按研究对象的质量属性、类别、等级所进行的分类。

2．数量分类

数量分类是以数量的大小为分类的标准，它包括顺序排列法、等级排列法和次数分布法。

顺序排列法，即将各数值从小到大或从大到小排列。

等级排列法，即根据顺序排列划分等级。

次数分布法，又称次数分配，是指研究对象总体或样本随机变量（数据）大小次序在频率上的排列，它通常以次数分布表的形式出现。

（三）编制统计图表

在数据资料的整理过程中，统计表的使用，可以避免文字的冗长叙述；便于比较各项目之间的相互关系；便于总计、平均和其他统计值的计算；便于检查计算错误和项目遗漏。

1．统计表

统计表一般由表号、标题、标目、数字、表注等构成。编制统计表的基本要求如下：①表号位于表的左上方，一般以在文章中出现的先后次序来编排。②标题是表的名称，应写在表上方中央位置。标题用语要简明扼要、准确得体，一看标题就能使人知道该表的内容。③标目，即分类的项目，依据排列的位置可分为横标目和纵标目。左侧标目为横标目，上方标目为纵标目。一般地，如果分类的标准只有一个，写横标目或纵标目都可以。如果分类的标准有两个，且二者没有隶属关系，则横标目和纵标目各写一个。如果两个分类标准有隶属关系，则要放在一个方向（横标目或纵标目）分两行分述。④数字是统计表的语言，又称统计指标。它占据统计表的大部分空间，书写要整齐划一，数字应以个位数（或小数点）为准上下对齐，缺数字的项目要划“—”。表中的数字一般不带单位、%（百分号）等，单位和%一般归在标目中。表中的数字构成了表体。⑤表注是对统计表或者表内的某些内容进行补充说明和解释。数据来源、附记等都可以作为表注的内容，文字可长可短。表注写在表的下面。

统计表的一般格式举例如下：

表11—1某年级学生人数

班级人数

一班

二班

三班

四班

五班

男

女

合计

注：本表数据均来源于S学校统计报表

2．统计图

统计图是表达统计资料数量关系的几何图形。它能使事物的数量关系表达得形象、直观、容易理解和记忆。在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。

常用的统计图有条形图和圆形图。

（1）条形图

条形图，也叫直条图，主要用于表示离散型数据资料，即计数资料。

如某年级学习成绩等级的直条图：

说明: 2002102112343772

绘制条形图的注意事项：

①直条的宽窄要适当，条宽一致，各组直条之间留有相同的间隙。

②各直条的高度对应于尺度线上某个数据，不要在直条的顶端或下端注明数字。

③直条的排列顺序可按时间序列，数量多少，以及相比较事物的固有序列，或根据具体情况来定。相比较的数目不宜太多。

（2）圆形图

圆形图，又称饼图，主要用于描述间断性资料，目的是为显示各部分在整体中所占比重的大小（一般用百分比表示），以及各部分之间的比较。

如某年级成绩分布比例的圆形图：

说明: 2002102112356965

绘制圆形图的基本步骤如下：

①根据各组成部分在总体中的比重（百分比）计算各个扇形的圆心角度数。计算方法是：360×比重（百分比）。

②作一个圆，然后以圆的上方或下方的半径为基线，以顺时针方向将各部分按其特定顺序排列，将圆分成几个扇形。

③对各个扇形用不同的线条或颜色加以区分，并在扇形内注明简要的文字和百分比，或用图例说明各部分的内容。

通过对文字与数据资料整理的学习，你是否掌握了相关内容呢？接下来让我们一起进入边学边练。

知识点一：教育研究资料的整理

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