教育研究方法

一、教育研究报告的基本格式

教育科学研究报告的基本格式包括：题目、作者与单位署名、摘要、文献综述、研究问题、研究假设、研究方法、研究结果、讨论、结论、结语、参考文献、附录。

（一）题目

题目应该简洁、概括、明确地表达研究目的，反映出研究的问题、研究领域及对象。题目要准确地描述研究的主题，一般不超过15个字。

（二）作者与单位署名

作者就是研究的主要负责人。如果作者是多人，署名的原则是：对该项研究负有主要责任的人写在前。

如果作者在文章发表之前调往其他单位，一般是在作者姓名后写上原工作单位的名称，再在注脚处写上现在工作单位的名称。

（三）摘要

摘要就是课题研究的概述。一般来说，摘要阐述的内容不仅要准确，而且要概括地反映出研究的发现及所得到的结论，清晰易读，并且避免用评述性的语言。摘要的字数一般以150—200个字为适宜。

（四）文献综述

文献综述是围绕研究题目对研究问题或假设的有关文献资料的综合性论述。文献综述应该考虑针对性与选择性，即应该集中在与本研究课题最密切相关的方面进行阐述。作者还应该提供资料的来源，以便读者自己进一步了解该理论。

（五）研究问题

问题是研究的出发点，整个研究都要围绕着所提出的问题来进行。对问题的陈述，研究者必须清楚明确地陈述研究问题的由来，介绍问题的理论背景和经验背景，帮助读者了解论文的主旨和要义以及研究价值和预期结果。

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（六）研究假设

研究假设是以文献综述中的资料作为背景而提出的。对于研究假设的陈述，研究者必须清楚地陈述所要解决的问题，说明假设的依据和理由。研究者既可以用理论性概念术语来表达，又可以用操作定义解释的词语来表达。

（七）研究方法

这个部分首先应该让读者明确研究的起止时间、研究对象的选择、研究环境背景等。还应该说明与研究有关的各种变量，哪些变量是自变量，哪些是因变量、那些是无关变量等。对研究中的自变量或实验条件的操纵过程、步骤要做详细的介绍，便于其他人在重复研究时做适当的处理。研究者采用的测量工具也应该加以说明。

另外，研究方法部分还包括对研究设计模式和所应用统计处理程序的阐述，使读者了解研究的设计构思和资料分析处理方法，便于读者的重复验证。

（八）研究结果

研究结果的目的是供读者参考。因此，应该向读者指出某部分资料与某项假设是否成立或研究问题与假设中的哪一方面是有关联的。通常研究者可以把这个部分与讨论部分结合起来，这样可以增强阅读和理解效果。研究结果中最重要的是数据和事实材料。对收集来的事实材料要先鉴别真伪，使之条理化。一些数据可以用直观性强的图表描述，然后加以分析和说明。

（九）讨论

讨论是从理论上对研究结果的意义进行分析和评论，对研究结果做进一步的分析，并将结果与有关的研究相比较，从而对所研究的问题做出深入的分析。

讨论部分还应该指出本次研究的局限性，为以后进一步的研究指出方向和线索。

讨论部分也常常与结论部分结合在一起作为研究报告中独立的部分。

（十）结论

结论部分应该做概念性的阐述，从理论上或概念上说明结果的意义。下结论应该谨慎，合乎逻辑。可以用简明概括的文字将研究结果或发现归纳为某种理论、规则或规律。要注意不能任意夸大结论的适用范围。

（十一）结语

结语是对研究报告的总结，可以简洁精练地重述研究目的、研究假设、研究发现及研究结果是否研究支持假设。结语篇幅较短，也可以与结论部分合并。

（十二）参考文献

在研究报告的末尾，应该一一列举研究者参考、引用的文献资料的来源，以表谢意。参考资料的来源应该包括作者、文章名称或书名、刊物名称或出版社名称或网址、发表时间或出版年份、页数等。

（十三）附录

附录部分要交代研究所用的一些重要材料，如调查提纲、问卷题目、教育干预方案、教案与教材、观察评定表格、研究中所运用的测量工具等。

二、教育研究报告的一般要求

1．正确性

研究报告中运用的概念含义应该符合科

学理论的阐释；对结论的阐述要合乎实际观点正确、材料可靠、论证要依据事实、证据充分；全文前后无矛盾和相互抵触之处；所呈现的图表、数据正确无误，选用的研究方法和统计方法恰当等等。

2．客观性

研究报告是基于客观实际研究的，在收集资料和进行研究的过程中，一定要确保获得信息的客观性，这样才能获取有效的研究结果。

3．公正性

研究者应该尊重和公正地对待参与研究的有关人员的名誉和权利。在未征得他人允许时，不能公开其个人资料。报告作者的署名次序，应该按照各个人员对研究工作贡献的大小、肩负责任的轻重而安排。对参与研究实验的被试人员不宜公开其姓名。研究报告中所涉及的资料，一般应该以群组资料的面目出现（个案研究除外），避免涉及他人隐私。

4．创新性

力求体现教育研究中新的研究成分，归纳总结教育教学中发现的新方法、思想、理论，更进一步探索教育科学领域的规律。

5．规范性

在撰写教育研究报告之前，要有明确的计划和提纲，可以根据研究的特点、课题的任务和内容，来考虑表述的方式。要按照规范的格式、遵循基本的规范要求，力求全面、客观、清晰、逻辑性的表述。

6．可读性

根据不同的读者对象，采用不同风格和措辞。面向较高层次的学术交流论文，概念阐释水平和理论观点的陈述深度则可以较深。若是面向一般读者的研究报告，为了便于交流和传播，研究报告中的语言应该容易理解、准确流畅；专门的术语和名词在必要时应给予说明，呈示数据分析结果时，可用简明直观的图表，用浅显易懂的文字分析结果的实际含义，帮助读者正确理解文章的观点和结论。

7．实践性

对教育科学的不断探索，本身也是为了更好地指导教育实践。因此，教育研究报告也必须强调教育科学研究的实践性。

通过教育研究报告基本格式与一般要求的学习，你是否掌握了相关内容呢？接下来让我们一起进入边学边练。

知识点一：教育研究报告的基本格式

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