据美国《教育新闻网》报道，一份发表在《战略组织》杂志上题为“幼儿园成为新的一年级了吗”的报告显示，长期被视作孩子们玩耍、合作、交往场所的幼儿园如今正日益学术化。报告指出，幼儿园在过去的20年里发生了翻天覆地的变化，如今幼儿园的显著特征就是关注学术能力。研究者还指出了幼儿园5个方面的变化：幼儿园老师对做好上学准备的看法、花在学术和非学术内容上的时间、课堂组织、教学方法以及标准化评估的运用。如今幼儿园老师都对即将入园的孩子充满着更高的期待，他们会花更多的时间来教授识字课和数学课，而花在艺术、音乐、科学和儿童活动课上的时间则减少。有关游戏、探索和社会交往的活动被严格编排的课程、测验和为培育学术能力的活动所取代。（人民日报2016/10/06）

分析：通过这则消息我们可以看到，美国幼儿园课程面临着学术化、小学化问题，许多州已经重新意识到孩子们玩耍、游戏的重要性，进行一系列的改革。