一、新西兰学前教育沿革

（一）学前教育的起源阶段

（二）学前教育的发展阶段

（三）学前教育的提高阶段

二、新西兰学前教育的现状

（一）新西兰学前教育课程

新西兰国家课程总的原则是：授权、全面发展、家庭和社区、关系。

新西兰的课程内容主要以儿童的活动展开，以儿童丰富的经验获得为主要价值取向。课程实施的形式也丰富多样，以儿童为活动的中心，教师是儿童活动的参与者、支持者，为儿童提供充足的机会获得对周围世界的感知与理解。

视频2 新西兰幼儿园的孩子活动

视频分析：通过视频，我们可以看出新西兰幼儿园的室内活动包括捏面团、手工制作、积木、拼图和绘画以及相关活动等，通过这些活动可以练习幼儿动作发展和对数量的感知，并且让幼儿利用废旧物品进行创作，培养幼儿废物利用的良好习惯。

（二）新西兰学前教育机构类型

1.儿童保育中心

2.幼儿园

3.家庭日托

4.游戏小组

5.毛利语幼儿园（语言所）

6.函授学校

7.医院日托

视频3：新西兰幼儿园收费情况

视频分析： 新西兰学前教育主要分两个阶段，三岁之前和三岁之后，这两个阶段的收费也是不同的。三岁之前的幼儿教育政府不提供补贴，三岁之后政府就会提供补贴。幼儿教育活动也根据不同的阶段有所侧重，如三岁之前的幼儿教育比较注重安全教育，室内为主，室外较少；三岁之后的幼儿教育活动以室外为主，注重培养幼儿合作、团结等精神。

视频4：新西兰幼儿园作息时间

视频分析：从视频中我们了解到，新西兰幼儿园作息时间比较灵活，八点入园，下午五点离园，家长也可以根据时间自己选择接送时间。幼儿入园之后的食物都由幼儿园提供。

（三）新西兰学前教育师资培养

新西兰学前教育师资的职前培养工作主要由6所教育学院和师范学院共同承担。学生学习年限为3年，并接受教育部的资助。学生就业要具备从事学前教育工作的教师资格，不仅要有教育学院或师范学院的毕业证书，而且还要有幼儿园协会证书。

学前教育师资的在职培养任务则由儿童发展协会承担。为提升教师地位和促进教师专业发展，新西兰在2002年初成立了教师委员会。该委员会是教师的专业发展组织，为学前教育教师和学校教师设置专业标准，办法教师资格证书，所有教师必须到该委员会注册。

三、新西兰学前教育存在的问题与发展趋势

（一）新西兰学前教育存在的问题

1.政府部门之间的合作有待加强

2.对学前教育的资助不够公平公正

3.学前教育机构需要进一步整合

（二）新西兰学前教育的发展趋势

1.加大学前教育资金投入，提高幼儿入园率

2.严格幼教机构开办标准，提高办园水准

3.出台幼儿教师专业标准，提高教师专业素养

4.加强家园共育，提升教育合力