视频一：班级管理的意义

班级管理的作用：

（1）有利于促进学生的社会化

（2）有利于促进学生独特个性的形成

（3）有助于促进教育目的的实现

（4）有利于促进教师的专业发展

视频二 班级管理的内容

班级管理的内容包括班级组织建设、班级日常管理、班级活动的管理、班级教育力量的管理。班主任要协调好学校、家庭以及社会的教育力量。

班级管理的模式

班级管理的模式有四种：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。不同的管理模式会产生不同的班级管理效果。

班级管理原则之尊重学生个性原则

尊重学生个性原则指的是教师在全面深入了解学生基础上承认学生的个别差异，对其进行针对性的教育以促进学生的全面发展。尊重学生个性原则要求班主任要做到以下几点：

（1）了解学生差异

（2）因材施教

（3）挖掘潜能，优势利导

（4）多渠道发展学生个性。

班级管理原则之公平性原则

公平性原则指的是教师在班级管理过程中要公平地对待每一个学生，尽可能促进每个学生的最大发展。贯彻公平性原则要求班主任在班级管理中要做到

（1）公平对待每一个学生

（2）位次编排要公平合理

（3）处理班级突发事件要坚持公平性原则。

班级管理原则之民主性原则

我们通过上述视频深入了解了民主性原则。现在我们来进行归纳总结。民主性原则是指班主任在管理班级时，要充分调动全体学生的积极性，让他们参与管理，发挥其主体作用。班级管理中贯彻民主性原则要求班主任做到以下几点：

（1）扩大学生参与度

（2）集思广益

（3） 放权和增权。

班级管理原则之全员激励原则

全员激励原则是指班主任在管理班级时要激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，从而实现个体发展与班集体发展的双重目标。贯彻全员激励原则的要求班主任

（1）对所有学生一视同仁

（2）要善于用适当的目标激励所有成员

（3）灵活运用各种激励策略。

班级管理方法之谈话法

谈话法，是指通过谈话的方式，了解学生和班级情况的一种方法。

谈话法的方式：

（1）个别谈话

（2）小范围谈话

（3）书面谈话

（4）家访谈话

（5）电话谈话

（6）短信谈话

（7）QQ和微信谈话

班主任运用谈话法的基本要求：

（1）把握谈话时机

（2）选择谈话场合

（3）谈话方式因人而异

（4）讲究谈话的语言艺术

班级管理方法之情感沟通法

1.情感沟通法的作用

（1）师生情感沟通有利于建立和谐的师生关系

（2）师生情感沟通有利于确立学生的主体地位

（3）师生情感沟通有利于教师内驱力的产生

2.情感沟通的途径

（1）关爱每一位学生

（2）换位思考

（3）严格要求和尊重信任相结合

班级管理方法之家校合作

1.家校合作的意义

（1）有利于学生的健康成长

（2）有利于提高家长的教育水平

（3）有利于优化学校教育环境

2.家校合作的途径与方法

（1）开展丰富多彩的家长会

（2）进行有效的家访

（3）举办家长讲座

（4）设立家长开放日

（5）建立多种形式的沟通渠道

通过班级管理的学习，你是否掌握了班级管理的意义、内容、模式原则和方法，接下来我们进入学以致用。