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一、简答题（每题10分，共80分。）
1.德育的意义是什么？
一是促进社会发展；二是促进整体教育；三是促进个体成长。
2.《中学德育大纲》的主要内容是什么？
①爱国主义教育
②集体主义教育
③社会主义教育
④理想教育
⑤道德教育
⑥劳动教育（高中是“劳动和社会实践教育”）
⑦社会主义民主和遵纪守法教育
⑧良好的个性心理品质教育
3.德育过程的规律是什么？
一是德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程。
二是德育过程是教育者指导受教育者在活动和交往中接受各方面教育影响的过程。
三是德育过程是促进学生思想内部斗争的过程，是受教育与自我教育相结合的过程。
四是德育过程是一个长期的、复杂的、逐步提高的过程。
4.柯尔伯格的道德发展阶段论主要内容是什么？
前习俗水平；习俗水平；后习俗水平。
5.社会学习模式的主要内容是什么？
第一，道德判断没有固定发展阶段，主要取决于社会学习。
第二，人格形成是道德教育的出发点。强调道德教育的人格特征，即关心人格的整体性。
第三，重视榜样的作用。榜样示范是道德教育的主要手段，强调儿童的发展应由社会示范、实践和训练来实现，是一个内部成长自发的发展过程。
第四，提出环境、行为和人的交互作用论，重视实践，主张引导学生把获得的知识付诸行动，在实践过程中发展道德水平。
6.生活德育模式的主要内容是什么？
生活德育是指从个体的现实生活、现实存在和现实活动出发，在生活中对个体加以引导和教育，通过道德生活来学习道德，养成道德习惯，并最终达到美而善的生活。在进行生活道德模式学习的过程中要注意三个方面：社会环境、学校环境和家庭。
7.品德评价法的内涵是什么？
品德评价法是通过对学生的品德进行肯定或否定评价而给予的刺激或抑制，从而控制其道德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。
8.间接的道德教育包括哪些途径？
课外活动与校外活动；劳动；学校共青团、少先队活动；班主任工作；大众传媒。
二、论述题（共20分。）/b>
“知行统一”的德育原则对我们有何启发？
知行统一是指导学生学习和掌握一定的政治理论和道德伦理，应用所学知识指导自己的行动，把提高道德认识与培养道德行为习惯结合起来，使学生做到表里统一、言行统一、知行统一。首先，对学生进行系统的思想道德、政治、法律、心理教育，提高学生的认识、形成正确的、积极向上的世界观、人生观、价值观，具备辨别真假、善恶、美丑的能力。其次，组织学生参加主题丰富的社会实践活动，为学生创设实践锻炼的机会，获得情感体验，磨练意志。