实践主题

设计调查问卷。

实践目标

结合本章相关知识，深入掌握道德认知和道德行为的关系，提升理论知识与实践问题的综合运用能力。

实践任务

设计反映小学生品德认知和品德行为关系的问卷题目。

实践要求

具体写出题干和选项。

以“是否捡教室地面垃圾”为题目，设计一列反映小学生品德认知和品德行为关系的问卷题目。

教师分析：

真正能够反映品德认知和品德行为关系的问题，至少需要两道题目。例如：

1.如果你看到教室地面有垃圾，你会怎么做？（  ）

A.立刻捡起

B.犹豫一下，心想为何要捡

C.就当没看见

2.某天，教室地面有垃圾，根据你的观察，别人会怎么做？（  ）

A.立刻捡起

B.表现犹豫，看看周围没人，然后离开了

C.就当没看见

分析：题目1问的是学生自己的做法，鉴于问卷可以保护自己，选项A的比例会比较高，一般为80%以上，设计的用意是测量品德认知水平；题目2问的是同学的做法，学生比较安全，相对会如实回答大家普遍的做法，一般而言，选项A的比例会低一些，为60%，设计的用意是测量品德行为水平。二者的差距恰恰体现了品德认知和品德行为的关系——知行脱节问题。