参考答案

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一、填空：

1.情感德育。

情感德育模式强调情感在个体道德形成中具有特殊地位，是人对道德信息接收的初始线索。

2.社会环境、学校环境和家庭。

在进行生活道德模式学习的过程中要注意三个方面：社会环境、学校环境和家庭。

3.制度德育。

制度德育是在学校德育教育中，以制度为内容或以制度的形式，引导学生学习和践行一定的道德行为规范，将特定的价值观传输给学生，在学生身上形成预期的道德品质和道德行为的道德教育形态。

二、单选：

1.D。

生活德育模式具有一定的理论基础，具体表现为：第一，马克思主义的道德观。第二，生活教育理论。第三，人本主义教育理论。  

2.A。

欣赏型德育模式的理论基础是美学

三、简答

1.第一，通过亲身的体验和感受发展情感品质。只有通过亲身经历、感同身受，才能深刻地体验。第二，通过发展认知培养情感品质。充分利用各门学科，强调智德统一，发展学生的认知，从而提升道德品质。第三，利用行动培养情感品质。通过课堂之外的活动中获得社会性经验，扩展社会性认知，增长社会性经验。

2.第一，要树立主体性的教育观；第二，要转变道德教育课程观，建立以活动课程为主导的道德教育课程理念和课程体系；第三，建立民主、合作的师生关系，创设有助于启发学生主体意识、锻炼学生自主道德意识和道德实践能力的教育氛围，使学生由教育过程中的被动接受者变成积极参与者；第四，建立健康的合作活动环境，在合作和交往中培养学生的自我意识、自我评价能力、责任感和义务感；第五，建立学生参与学校管理、从事自我管理的教育管理机制，培养学生的参与、自治能力，增强其民主意识和责任感。

3.生活德育具有整体性、社会性、实践性、真实性、有效性的优点，它主张尊重学生的人格，尊重学生的主体性；以现实的、自然的、真实的生活为基本途径；注重转变和深化学生的品德情感。这些无不体现了其对知识德育的全面超越。

4.从理论层面来看，欣赏型德育模式在德育理论上进行了理论创新，改变了以往灌输式、说教式的教育手段。从实践层面来看，这种德育模式注重美好价值观、道德观的教授，使学生接触好的道德品质，并引发他们的模仿学习，使受教育者在欣赏他人、自我欣赏中取得进步，提高了道德教育的实效性，对于改变目前德育的低迷现状，具有深远意义。

5.第一，用生活的体验与经历点燃学生的同情心；第二，定期组织学生观看优秀电视节目；第三，引导学生以热点问题展开辩论，在论证中领悟道理；第四，开展德育问题的研究性学习，使学生在体验中产生感受；第五，创造团结和谐的氛围培养学生的集体主义精神；第六，积极开展团体与文体活动；第七，实现德育生活化、现实化与细节化。