同学们已经学完了本章六个知识点的有关知识。下面由老师把你学过的知识要点归纳一下。

 

本章重点阐述了国内关于德育的主要模式。这些模式主要包括：（1）情感德育模式，强调情感在个体道德形成中具有特殊地位，是人对道德信息接收的初始线索。人的道德价值学习的重要方式，是个体道德发展的内在保证。（2）活动德育模式，主张实行“在活动中通过活动而且为了活动”的德育，侧重对道德行为的锻炼，目的在于突出道德教育的主体性。（3）生活德育模式，是指从个体的现实生活、现实存在和现实活动出发，在生活中对个体加以引导和教育，通过道德生活来学习道德，养成道德习惯，并最终达到美而善的生活。（4）欣赏型德育模式，是“让道德学习在欣赏中完成，让孩子在欣赏道德人生之美、德育智慧之美的过程中，自觉自愿地接受道德的生活方式，使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构两个方面在欣赏过程中得以统一。（5）制度德育模式，是在学校德育教育中，以制度为内容或以制度的形式，引导学生学习和践行一定的道德行为规范，将特定的价值观传输给学生，在学生身上形成预期的道德品质和道德行为的道德教育形态。（6）体验德育模式，就是以体验为途径开展的德育模式，它因受教育者地位的变化而成为主体体验德育模式；因体验的途径不同表现为活动体验德育模式、生活德育体验模式；又因体验的着力点不同而成为情感体验德育模式、生活体验德育模式。