同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

让我来帮你解决常见问题！

问题一：教育测验的区分度和难度存在怎样的关系？

回答：

项目难度影响项目得分的标准差，并将直接影响项目区分度的大小。当题目难度水平接近或等于0.5时，题目的区分度最大。

问题二：实际应用中，编写试卷时如何把握难度的适当分散？

回答：

编拟测验时，要求各项难度适当分散，接近中等难度的项目多些。使所有项目的平均难度接近0.5，并形成一个合理的难度梯度分布。这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。

问题三：同时效度和预测效度的区别。

回答：

由于效标测量值所获得的时间不同，效标关联效度可分为同时效度和预测效度。同时效度指效标资料可以与测验分数同时获得，例如，学生的学业成绩可做为智力测验的标准，因为学习成绩随时可测，所以这种效度称之为同时效度。高考的效度则是一种预测效度，因为效标资料在考试以后相隔一段时间后才能获得。

问题四：如何改进教育测验的效度？

回答：

这一问题，请参照本章知识点三，你会找到答案。