案例内容：对物理课程与教学论研究对象认识的不同

目前，国内外学者对物理教学论的研究对象并未形成统一的认识，归纳起来，大致可分为以下几类：物理教学论的研究对象是物理教学的规律和实践；物理教学论的研究对象是物理教学的全过程；物理教学论的研究对象是物理学问题。各种不同认识中的具体观点都有其自己的理论基础，同时也都难免局限之处。

教师解析

第一种观点的主要不足之处在于以物理教学论的研究任务代替研究对象。第二种观点的主要问题是以研究内容和范围代替研究对象。第三种观点的主要问题是混淆了研究客体与研究对象这两个概念之间的关系。