案例内容：教育家名言

教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为，我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。

——苏霍姆林斯基

教师解析

在教育教学过程中，教师总要面对复杂多变，又有规律可寻的新问题、新情境。如果仅把教学看成是简单的技术操作，那将忽视教学本身的创造性与发展性。因此教师在理解本学科知识结构、掌握教学技能的基础上，必须对从事的教学工作进行研究。作为一名物理教师，深入地剖析物理教学现象，着重研究各类教学困惑，不仅可以提高学生成绩，也可以发展自身素养，提升教学学术能力。