教育心理学认为，学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。通常从以下几点来深入理解学习这个概念：

1.学习的发生是由于经验所引起的。这里的经验有直接经验和间接经验两种，学生在学校的学习主要由间接经验为主，但无论是直接经验还是间接经验，没有经验，难以发生学习。

2.学习可以是行为的即时变化，也可以是行为潜能的变化，变化都是比较持久的。从根本上来讲，学习是指行为变化和思维变化，思维变化内隐，行为变化外显，但是也有一种行为变化也是内隐的，即行为潜能的变化，这个是教师需要特别注意的。

3.不能简单地认为凡是行为的变化都意味着学习的存在。学习是变化，是不是变化是学习？当然不能这样认为，本能、疲劳、适应、成熟等因素引起的变化不是学习。

4.学习是一个广义的概念。不仅人类普遍具有，动物也存在学习；不仅指有组织的知识、机能、策略等的学习，也包括态度、行为准则等的学习；既有学校中的学习，也包括从出生以来就出现并一直持续终生的日常生活中的学习。