课前准备

1) 阅读本书第63页相关的文章注释，同时熟悉本课中即将出现的新词汇（第64-67页）。

2) 提前预习阅读文章，每位学生课前应大致浏览文章，了解文章大意与结构，同时按要求完成第10页的13道问答题。

3) 学生利用互联网等平台对美国作家Arthur Miller有基本的了解。

 教学目标

1) 了解了解美国作家Arthur Miller，及其教育与背景，对作者的主要著作，创作观及反应的社会问题和心理情感有基本的认识；

2) 掌握文章的主题和结构及修辞,熟悉文章的主要语言风格,熟练掌握并运用倒装、明喻与暗喻等简单的修辞手法，掌握省略疑问句、修辞疑问句和倒装句的写作技巧；

3) 理解描写自然景色和描述动物动作语汇；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构的意义及用法；通过句子释义，理解课文中长难句，学习和掌握核心词汇，练习介词、构词法和前缀的用法；

4) 通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法，学会如何赏析文学作品；通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力；

 教学重难点

1) 掌握文中的核心语言点，掌握识别关键词汇及分析理解难句的基本方法，掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；

2) 深刻理解文章内涵，领会文章主题；掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意。

 教学方法

结合实际吸收各种教学法（讲授、问答、讨论、模仿、练习、多媒体使用）的优点，传统教学手段与多媒体运用相结合。