我们通过以上图片深入了解了教学评价的分类、功能和存在问题，现在我们来进行归纳总结：

一、教学评价的分类

（一）依据教学评价在教学活动中的具体作用进行分类

可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价

（二）依据教学评价标准进行分类

可分为相对性评价、决定性评价和个体内差异评价

二、教学评价的功能

（1）诊断功能

（2）激励功能

（3）调控功能

（4）教学功能

三、收集和处理学生信息的方法

1.收集学生信息的方法

测验法；问卷法；成长记录袋法

2.处理学生信息的方法

常用工具：Excel、wps表格、SPSS（社会科学统计包）

四、教学评价中存在的主要问题

（一）评价功能过分强调甄别与选拔功能。造成了片面追求升学率，牺牲学生的全面发展的后果。

（二）评价内容过多注重智育。过于关注学科知识，尤其升学竞争中的几门学科知识，忽视德育，造成青少年道德水平下降，人格不健全。

（三）把笔试作为惟一的评价方式，过于注重分数。评价方式单一，把笔试作为惟一的评价

（四）由于评价主体错位，使学生处于被动地位。学生成了教师、学校、政府评价的单一对象，学生处于“他评”状态，处于一种被动的地位。