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课前准备：
完成小试牛刀中的两个题目，2道多选题。
教师导引：教学评价，是教学理论中的重要组成部分，是教学研究领域中的一个重要课题。评价是人类有意识活动的一种现象，它的实质在于促使人们的行为更加自觉，它对课程的实施起着重要的导向和质量监督作用，它也是人们对自己行为反思的体现。教学评价涉及问题很多，但首先我们要了解什么是教学评价，教学评价的对象是什么，教学评价有哪些类别，教学评价的功能和形式等问题。而对待以上这些问题需要我们以素质教育观念为指导，也就是通过学习，建立起一系列关于教学评价问题的思想观念。
小贴士：教学论主要围绕“教学评价、素质教育视角下的教学评价、课程评价方式的新发展与政治学科教学评价形式和方法”来进行的。
小试牛刀
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问题一：教学评价的功能包括（ ）。（多选题）
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问题二：美国南卡罗米纳大学教育学院教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为（ ）？（多选题）
学习目标
1.了解教学评价、电子档案袋与诊断性评价、终结性评价等的概念；掌握教学评价的对象、分类、功能及收集处理信息的方法；区分诊断性评价、形成性评价、终结性评价之间的区别与关系；了解教学评价存在的主要问题。
2.掌握当前素质教育视角下的教学评价与应试教育下的评价有着不同的区别，对其重要性要有一定明确，同时对课程评价方式的新发展要有了相当认识。
3.深刻认识了解学生与教师教学评价的形式与方法的相关内容。
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