幼儿多元文化教育活动的设计有其共同的特点，因此，在幼儿园社会教育活动设计与实施过程中，幼儿多元文化教育活动的设计有一些规律可循。
一、幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略
（一）在环境布置中营造多元文化的氛围
多元文化教育需要“创造一个尊重与重视差异的学校氛围”。《全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件》中指出：“应为不同种族、性别、民族或有特殊需要的儿童提供多样的学习环境，这个环境应反映当地儿童及家庭的文化背景和传统，”因此，在布置和营造幼儿园的环境时，应该把民族文化和世界文化融和起来，注意在环境中渗透对幼儿的多元文化教育。例如：有的幼儿园在墙上既张贴中国地图，又张贴世界地图；有的幼儿园在装修幼儿园环境时，把中国版图直接刻在活动场地上，这样让孩子们在游戏和自由活动中随时随地学习；有的幼儿园在环境布置中充分体现家乡的文化特色，如设计茶艺、布艺、地方戏曲、民族歌舞等。
（二）在日常生活中渗透多元文化
在幼儿的日常生活中，处处都蕴藏着多元文化学习和教育的契机。不同的文化有不同的饮食结构和餐饮习惯。幼儿园在每天的餐饮活动时，可以让儿童品尝不同国家有代表性的食品，如日本料理、西餐、韩国烧烤等，直接感受其饮食传统所代表的各国文化；也可以让儿童尝试制作本国或外国食品，如学习包饺子、做汤圆、包粽子等，学习制作西餐，如水果色拉、蛋糕、汉堡等，初步了解并比较东西方不同的饮食文化和饮食习惯。这样，多元文化的教育内容有机地组合幼儿园一日生活之中。
（三）在节日庆祝活动中感受多元文化
各种重要的节日、纪念日都是宝贵的多元文化教育资源，幼儿园要适时地加以利用。要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发，不仅围绕着本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节（
参见活动案例六）等开展活动，而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日，如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等，开展
主题庆祝（主题网络图）活动，使儿童有机会接触各个国家地区和各民族不同的文化、不同的风土人情以及生活习惯，以形成幼儿的多元文化意识，养成对多元文化的积极态度。
（四）在学习和娱乐活动中体验多元文化
将多元文化与幼儿园课程紧密地结合在一起，渗透在不同领域的教育活动中。可以通过正规的社会教育活动、艺术活动、语言活动等形式，对儿童进行多元文化教育，帮助幼儿了解人类不同文化之间的相似性和独特性，使儿童学会分享共同的文化，容纳和接受不同的文化。组织儿童在社会教育活动中了解我国各个民族和其他国家的文化。通过音乐活动、美术活动、戏剧表演活动、建筑活动等形式，通过故事、歌曲、图片、工艺品等资料收集，学会从不同的视角审视不同文化的特色以及他们之间的差异，利用不同的途径如唱歌、舞蹈、绘画、木偶表演、观看各国卡通片等，了解我国各民族、世界各国的文化传统。比如
活动案例七“好一个大中国”的设计，注意是了解中国的知识并产生爱国之情。
（五）在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源
幼儿园要创设“社会教育活动日”，充分利用大自然和社会的有效资源对儿童进行多元文化教育。儿童的周围环境中储藏着丰富的多元文化教育资源，只要合理挖掘和利用，就能开阔儿童的视野，扩展儿童的信息量，拓宽儿童学习的空间，提高教育的效果。比如，可以组织儿童到博物馆、海洋馆、美术馆、歌剧院等社会场所参观、游览，让他们亲身体验东西方文化的异同。还可以在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动。要鼓励拥有不同文化背景的家长给儿童讲故事，和儿童一起唱歌、装饰、绘画、制作；鼓励去国外工作或旅行过的家长，给儿童讲述他们的所见所闻，共同观赏他们拍摄的异国风情的图像资料。
二、幼儿多元文化教育活动案例列举
【活动设计一】我们来跳民族舞（大班）
活动目标
1．愿意在集体中分享与交流自己的经验，能大胆表现。
2．感受一些典型的少数民族音乐，学会和了解少数民族舞蹈及服饰。
活动准备
佤族、蒙古族、藏族、维吾尔族服饰照片各一张，哈达一条，民族音乐。
活动过程
（师生伴着集体舞“爱我中华”进场。）
1．讲讲、猜猜知道的少数民族
师：这些天我们都在讲关于少数民族的事，能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！
师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行不行？
师：（出示图片）请你猜是什么民族？（幼：我来猜是傣族/黎族。）
师：为什么是傣族人民？（幼：因为傣族穿的是筒裙。）
师：你们真了不起，能通过动作、图片和实物猜出它代表的是什么民族，而且还能用有节奏的语言回答，我要给你们鼓鼓掌！
2．幼儿之间互相交流、互相学习
师：我们不但知道少数民族，还四人一组一起创编了少数民族的舞蹈。今天我们就让每个小组把编好的舞蹈跳给大家看，大家来猜猜他们跳的是什么民族的舞蹈，好吗？
第一组——藏族
第二组——藏族
第三组——蒙古族
第四组——维吾尔族
第五组——维吾尔族
3．集体跳各民族舞蹈
师：今天我们不但表演了自己排练的舞蹈，而且还学到了记动作的好方法。每个人都尝试着把这几个民族舞蹈跳一跳好吗？按照什么顺序表演呢？我已经把音乐录好了，请你仔细听一听并记好了，然后把代表各民族的图片排排队。（教师请一个幼儿根据听过的音乐为图片排顺序，正确顺序为：佤族——蒙古族——藏族——维吾尔族。）
活动延伸
我们以后再听听其他少数民族的音乐，把我们知道的有关少数民族的服装和舞蹈告诉父母，也请父母和我们一起跳民族舞蹈。
（来自http://child.cersp.com/）
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