一、名词解释

1.德育过程

二、单选

1．在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系。为了取得最佳德育效果，尤其要处理好的关系是（ ）。

A．教育者与教育内容的关系 B．受教育者与教学内容的关系 C. 教育者与受教育者的关系 D．教学内容与教育方法的关系

2．德育过程的基本矛盾是( )。

A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾 D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

3.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。

A．知、情、意、行诸因素统一发展规律 B．长期性和反复性规律 C．学生思想内部矛盾转化规律 D．在交往中形成品德规律

三、多选

1．德育过程的基本规律包括德育过程是（ ）。

A.培养学生知、情、意、行的过程 B.促进学生思想内部矛盾转化的过程 C.组织学生活动与交往的过程 D.长期、反复、逐步提高的过程

2．培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（ ）的一方面开始。

A.行 B.知 C.情 D.意

3.德育过程的矛盾包括( )。

A.教育者与受教育者的矛盾 B.德育与智育的矛盾 C.受教育者与德育内容、方法的矛盾 D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

四、简答

1. 小明是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心听讲，经常在课堂上说话；课后经常和学生打闹甚至打架；大手大脚花钱，爱打电子游戏爱上网。老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小明的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。