一、名词解释

1.教师角色

2.教师的心理特征

3.教师的角色意识

4.教学效能感

5. 教师威信

二、单选

1.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（　　）。

A．关注生存阶段 B．关注自我阶段 C．关注情境阶段 D．关注学生阶段

2.某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（　　）。

A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

3.（　　）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

A.教师威信 B.个人教学效能感 C.教学反思 D.职业承诺

4.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（　　）特征。

A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感

5.教师消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值，这是教师职业倦怠的（　　）特征。

A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感

三、简答

1. 教师要承担哪些基本的社会角色？

2. 简要回答教师成长与发展的基本途径。

3. 教师如何维护和发展自己的威信？