一、填空：

皮亚杰认为，儿童的品德发展是一个从他律到（  ）的过程。

二、单选：

1.杜威的德育主张是（  ）。

A.培养学生坚定正确的政治方向、无产阶级世界观和共产主义的道德品质。

B.教师和学生通过探究、商量、讨论的过程，达到学生形成道德观念的结果。   

C.培养学生自我教育的能力和习惯。

2.价值澄清理论是（  ）国学校德育理论的重要流派，产生于20世纪60年代，是当代道德教育复兴运动中最有争议也应用极为广泛的学校道德教育改革尝试。

A.美  B.英  C.德  D.法

3.社会学习模式主要是由美国新行为主义心理学家（   ）提出的。

A.贝克  B.涂尔干  C.苏霍姆林斯基  D.班杜拉

三、多选

1.儿童的道德认知发展可分为以下三个阶段：（  ）。

A.前道德阶段（约在5岁以前）

B.他律道德阶段（在5—11岁）

C.自律阶段（始自11岁之后）

2.集体教育的重要原则是（  ）。

A.为了集体

B.通过集体

C.在集体中

D.利用集体

四、简答

1.价值澄清理论的完整过程包括什么？

2.对体谅模式进行利弊分析。