一、名词解释

1.学习动机

2.耶基斯-多的森定律

3.成就动机

4.归因

5.自我效能感

6.习得性无助

二、单选

1．直接推动学习行为的原因和内部动力是( )。。

A．学习习惯　 　 B．学习方法　　 C. 学习动机 D．学习兴趣

2．由于外部诱因引起的学习动机称作( )。

A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性学习动机 D．激励性学习动机

3.下列情境中代表内在动机的情境是( )。

A、语文课上小李做数学作业

B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C、校长在全校大会上宣布三好学生名单

D、陈英每天独自读几小时文学名著

4. 最稳定、最重要的学习动机是( )。

A.认知内驱力 B.兴趣 C.求知欲 D.成就感

5.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )。

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.求知欲

6.根据耶基斯—多德逊定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在( )。

A.非常低的水平 B.较低的水平 C.中等水平 D.较高的水平

7.根据心理学规律，当学生面对重要考试时，教师应使其紧张和焦虑程度控制在( )。

A.较高水平 B.较低水平 C.中等水平 D.极高水平

8.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。

A.安全需要 B.尊重 C.爱与归属 D.自我实现

9.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习认为，最有利于激发学生达到最佳动机水平( )。

A.70% B.50% C.75% D.100%

10.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于( )。

A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因

11.学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。

A.自我效能感 B.自我归因 C.自我预期 D.自我期待

三、多选

1．学习动机是由( )几个方面构成。

A.意志 B.学习需要 C.诱因 D.爱好

2．李红是某高校学前教育专业的学生，其在中学阶段就对幼儿教育兴趣浓厚，进入大学后李红更加坚定了毕业后从事幼儿教育的信念，李红的学习动机属于( )。

A．远景性动机 B．内部动机 C．外部动机 D. 近景性动机

3．根据马斯洛的需要层析理论，下列属于缺失性需要的是( )。

A．求知的需要 B．自尊的需要 C．自我实现的需要 D. 归属和爱的需要

4．张军在校运动会男子百米比赛中取得了第一名，他将此归因为下列四项，其中( )属于不可控的归因因素。

A．平时经常训练，努力程度高

B．今天天气非常适合短跑

C．运气比较好，一个强劲的对手起跑慢了

D. 今天身心状态良好

5．优秀的教师的自我效能感表现为( )。

A．个人成就感

B．认为从事的教学活动很有价值

C．对学生有正向的期望

D. 对学生的学习富有责任

6．在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有( )。

A．设置明确适当的学习目标

B．激发认知好奇心

C．及时反馈学习结果

D. 进行积极的评价

四、简答

1. 简答学习动机的功能有哪些？

2.简答有关学习动机的需要层次理论。

3.简答成就动机理论的主要内容。

4.简答成败归因理论的主要内容。

5.简答自我喜爱能干理论的主要内容。

6.简答如何培养学生的学习动机。

7.简答如何激发学生的学习动机。