建议学习时长：40分钟

• 了解普通话与古汉语声调的内涵、外延，以及两者间的关系；
• 了解中古四声到普通话四声的历史演变；
• 掌握古今声调演变的对应规律。

• 先观看视频，对本知识点要学习的内容有个初步认识，对一些基本的概念、术语有个基本了解。
• 阅读文字材料，了解古、今声调历史演变的大致脉络，把握古、今调类的基本情况，对普通话声调与古代汉语声调的对应规律形成确定认识。
• 进一步思考古、今调类的演变情况和对应规律，查阅资料，尝试分析其原因。
• 案例分析： 请阅读下面的案例，思考案例后的问题，围绕案例展开小组讨论。每个人自由阐述自己的观点，小组长将小组讨论的看法概括归纳成书面材料。
案例一

唐代大诗人柳宗元的《江雪》脍炙人口，老师在课堂上请同学们朗读《江雪》并分析其平仄情况。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
某位同学对其平仄情况作了如下分析（“—”表示平声，“|”表示仄声）：
— — | — —，| | — — |。
— — — | —，— | — — |。 你认为他的分析正确吗？请分析这首诗的平仄对仗是否工整 　

• 小组活动： 小组成员各拿一篇自己喜欢的文学作品，分析作品中音节的平仄情况，并在小组内朗读分享。

• 阅读文本材料一： 邵敬敏主编《现代汉语通论》第一章“语音”第四节“普通话声调”中“三、普通话四声和古四声的关系”。
讨论题目一

讨论题目二

关于由古汉语四声到普通话四声的演变规律，有人总结为“平分阴阳，入派三声”，也有人总结为“平分阴阳，入派四声”。请大家讨论，同样的演变结果，为什么会出现两种不完全相同的说法？这两种说法是否正确？请针对这两种说法，谈谈你的认识。

请以某位同学的方言为考察对象，分析讨论该方言的声调与古代汉语的声调是否存在对应关系；如果存在对应关系，请分析具体存在何种对应关系，并分别举出例字。