你正在学习：第四章 词汇 > 第三节 义项和义素 > 本节自测
2．多义词的不同义项只出现在自己的 中，即每个义项只适用于一个具体的 ，每个具体语境只有一个 适用。各义项之间存在这一种 关系。
3．对于多义词的不同义项来说，有文献记载的词的原始意义是该词的 义，特定时期最基本、常用的义项是该词的 义，由前者发展转化来的义项是该词的 义。
4．多义词的不同义项之间地位并不是 的。其中基本义是相对 而言的，不一定都是词源学上说的词的 。
5．多义词的转义主要是通过 和 两种方式产生的，由本义或基本义经过推演发展而产生的意义是_ 义，通过比喻手法产生的新的意义是 义。前者的产生建立在事物间______的基础上，后者的产生建立在事物间 的基础上.
6．词的比喻义与修辞中的比喻格不同。修辞上的比喻是 ，而比喻义虽然大都是通过比喻手法逐渐形成，但已成为词义的 。
7．语音相同但意义毫无关联的若干词是 词。具体可分为 同音词（如“功——宫”）和 同音词（如“白1——白2”）。语音相同，指的是 、 、 完全相同。
8．构成词义的最小意义单位即词义的区别特征是 ，又叫词的 或 ；通常把一组词词义上的共同特征叫 ，区别特征叫 。
1.义项，单义词，多义词
2.语境，语境，义项，互补
3.本义，基本义，转义
4.平等，转义，原始意义
5.引申，比喻，引申，比喻，相关性，相似性
6.临时打比方，一部分
7.同音词，异形，同形，声母、韵母、声调
8.义素，语义成分，语义特征，共同义素，区别义素
2、基本义：
3、比喻义：
4、引申义：
5、同音词：
6、义 素：
1.多义词：有两个或两个以上义项的词，与单义词相对。
2.基本义：一个词的几个义项中最基本的、最常用的那个义项。
3.比喻义：转义的类型之一，通过比喻方式产生的词的新意义。
4.引申义：转义的类型之一，经过推演发展而产生的词的新意义。
5.同音词：语音相同而意义之间并无联系的一组词，即多词同音。具体分同形同音词和异形同音词两类。
6.义素：构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，所以又叫词的语义成分或语义特征。
A
A
A
A
A
A
A
A
1．A
2．C
3．D
4．A
5．D
1．B 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.B
1.分析下列加着重号的词使用的是基本义、引申义还是比喻义
①这篇文章揭开了毒奶粉进入超市的黑幕。
②孙春光是他们单位有名的笔杆子。
③这项改革正健康有序地发展着。
④大家的情绪都受到了这番话的感染。
⑤秦岭气势磅礴，成为四川盆地的屏障。
⑥走在乡间的小路上，牧童的歌声在飞扬。
⑦鸟巢里又孵出了一窝可爱的小鸟。
⑧听了这番话，小梁觉得心里特别苦。
2.用义素分析法分析下列2组词，并用横排列式描写出来。
（1）踢、踩、跺、踹、蹍
（2）伯伯、舅舅、姑姑、婶婶
答案要点：
1．①基本义 ②引申义 ③比喻义 ④比喻义 ⑤比喻义 ⑥基本义 ⑦引申义 ⑧比喻义
2．（1）踢、踩、跺、踹、蹍、蹭
踢——[+脚的动作][-脚着地][-脚掌触及][+用力][-脚掌左右转动][-脚掌移动]
踩——[+脚的动作][+脚着地][+脚掌触及][-用力][-脚掌左右转动][-脚掌移动]
跺——[+脚的动作][+脚着地][+脚掌触及][+用力][-脚掌左右转动][-脚掌移动]
踹——[+脚的动作][-脚着地][+脚掌触及][+用力][-脚掌左右转动][-脚掌移动]
蹍——[+脚的动作][+脚着地][+脚掌触及][-用力][+脚掌左右转动][-脚掌移动]
蹭——[+脚的动作][+脚着地][+脚掌触及][-用力][-脚掌左右转动][+脚掌移动]
（2）伯伯、舅舅、姑姑、婶婶
伯伯——[+父系][+血亲][+男性][+与父亲同辈][+年长于父亲]
舅舅——[-父系][-血亲][+男性][+与父亲同辈][±年长于父亲]
姑姑——[+父系][+血亲][-男性][+与父亲同辈][±年长于父亲]
婶婶——[+父系][-血亲][-男性][+与父亲同辈][-年长于父亲]
2.什么是义素分析法，举例说明进行义素分析有什么作用？
3.举例说明比喻义与修辞格中的比喻有什么不同之处？
4.试分析汉语中同音词出现的可能原因有哪些。
1．具有多个义项的词是多义词，读音相同但意义没有任何关联的词彼此间是同音词。二者都是用一个语音形式表示多个意义，但多义词是一个词，不同义项之间存在密切联系；同音词是一组词，各词的意义之间没有任何关联。现时意义有无关联，是二者的根本区别。
2．义素分析法是现代语言学的一项重要成果和基本方法。它是通过对意义上相关的一组词的对比，寻找其共同义素和区别义素，深入到词义的内部微观结构，系统描写词义结构，反映词义间相互区别与联系的方法。对词义进行义素分析，具有如下作用：
（1）可以帮助我们准确地把握、理解、解释词义。（例略）
（2）可以突显词义之间的异同及联系。（例略）
（3）可以突出词义组合之间的关系，如“喝”要求的宾语一般具有“+液体”这样的义素，“粥”有“+液体”这样的义素,所以“喝粥”能够成立；“馒头”的义素是“+固体（-液体）”，所以“喝馒头”不能成立。
（4）可以表现词义的聚合关系。语义场就是根据某些词义之间具有的某些共同义素和相互关系建立起来的类。属于同一语义场的各词义具有共同的义素，表明它们属于一类；又有一些不同的义素，表明它们彼此间的区别。
3．词的比喻义不同于比喻。比喻义是通过比喻用法产生的已经固定在词中的意义，属于词汇学范畴；比喻是临时打比方，利用甲事物比况乙事物，属于修辞学范畴。词的比喻义是固定的，已凝固于词义中，在词典中是一个义项，可以查阅，使用时人们几乎感觉不到它是比喻；修辞中通过比喻手法产生的意义是临时的，只存在于具体语境中，离开语境即不复存在，因此词典中并无收录。比如，“傀儡”比喻“受人操纵的人或组织”（如“傀儡政府”），“铁”比喻“坚强、坚硬、坚定”（如“铁的意志”）等，已经是词的固定义项，被收录于词典中；而“长征是播种机”中“播种机”原本并没有指“长征”的意义，此义只是语境中临时赋予的。当然，词的比喻义与比喻之间并没有一道绝对的界线，一旦一个词的比喻用法得到认可、被普遍使用，就会逐渐固定下来成为词的比喻义。
4．汉语中同音词出现的可能原因，大致有以下几个：
（1）语音演变的结果，使原本读音不同的词变成了同音词。例如：“笑”的声母原本是s，现在变成x，“笑”与“孝”便成了同音词。
（2）由于偶合的原因，使意义不同的若干词成为了同音词。汉语中，音节形式有限，不超过1300个，但词的数量以数万计，势必造成不同的词采用相同的语音形式。例如：“公式”与“攻势”，“功力”与“公历”。
（3）由于吸收外来词，使原本不相干的词成为同音词。例如：“米1”（国际长度单位）与“米2”（谷类或其他植物的子实去了皮的名称 ），“站1”（中途停留转运的地方）与“站2”（立）。