建议学习时长：160分钟

• 明确“句式”的含义，了解句式与句型的关系；
• 把握“把”字句、“被”字句的含义、结构模式及结构特点；
• 把握连谓句、兼语句的含义、结构模式、常见类型及结构特点；
• 把握兼语句与主谓做宾句的区别；
• 把握双宾句、存现句的含义、结构模式、常见类型及结构特点；
• 把握比较句的含义、结构模式和常见类型；
• 明确原句、变式句的含义以及变式句的类型；
• 明确句子的变换、变换实现的手段；
• 能够运用变换分析法分析特定句法结构。

• 先观看视频，对本部分的学习内容有个基本认识，对“句式”、“把字句”、“被字句”、“连谓句”、“兼语句”、“双宾句”、“存现句”、“比较句”、变式句、“句子变换”等重要概念和相应语言现象形成一个初步印象。
• 阅读文字材料，对“句式”的内涵和外延，“把字句”、“被字句”、“连谓句”、“兼语句”、“双宾句”、“存现句”、“比较句”的含义、构架、结构特征、基本类型等知识形成明确认识，对句子的变换及其实现手段形成清晰认识。
• 在上面两部分所学知识的基础上，深入学习和把握现代汉语的各种常用句式部分，真正把握各种句式的组构成分、组构特点。进而学以致用，能够分析确定特定句子的内部结构和所属的具体句式，就整个句子的构式特点、其中重要构成成分的句法、语义特征，做出正确、清晰的描述和阐释。
• 小组活动： 围绕案例一、二，展开小组讨论。每个人自由发表自己的观点，最后将小组的讨论情况和最终结果概括归纳为书面材料提交出来。
案例一

案例二

　　关于双宾句中的动词，教材中有总结：动词要有“给出”“取进”“询问”“称说”等意义。但小暄看后感觉过于简单，便自己去查阅资料。她找到了按照语义特点对带双宾常用动词的分类【参见吕文华（2008），P.148】：
　　1.给予类。诸如“给、送、还、交、找、递、退、付、借（给）、租、赠、卖、寄、喂”等，都有“给予”义，除了“给”，其他动词的后面都可加“给”。这类动词构成的双宾语句，语义上一般表示施事将某物（受事一，直接宾语）通过动作使其为某人（受事二，间接宾语）所有。例如：老师送給我一本书。
　　2.取得类。诸如“学、买、借（入）、收、拿、抢、骗、赚、赢”等，都有“取得”义，动词的后面往往可加“到、得”。这类动词构成的双宾语句，语义上一般表示施事通过动作从某人（受事二，间接宾语）那里获取某物（受事一，直接宾语）。例如：老张拿走我一本书。
　　3.述说类。诸如“问、告诉、回答、教、报告、通知、骂、答应、嘱咐、祝福”等，都有“述说”义。这类动词构成的双宾语句，语义上一般表示施事通过言语活动将某事（受事一，直接宾语）告知某人（受事二，间接宾语）。例如：妈妈告诉她一个办法。
　　小暄发现“称说类”动词不在其中，“询问类”包含在“述说类”中。此外，她还发现“亏欠类”动词也可以构成双宾句，比如：你欠我一个人情。她少我一个拥抱。你差他一顿饭。你少了他一个拥抱。 请大家跟小暄一道，在此基础上对能带双宾的动词逐类进行系统梳理。并以孟琮的《汉语动词用法词典》为依据，进行穷尽性的描写。

　　兼语句与连谓句、主谓做宾句看上去很相似，需要仔细甄别。老师在讲授这几个句式时专门做过区分，指出它们的区别。万众课后复习时有意识地观察、整理了兼语句与连谓句、主谓做宾句的异同之处，他还专门查阅了北大本《现代汉语》的相关部分。北大本中关于“递系结构”的描写引起了他的注意和思考：
“递系结构的特点是，前一个谓词性结构一定是述宾词组，这个述宾词组的宾语，跟后面的谓词性成分在语义上有某种联系。……分为以下三种：
　　一、述宾词组的宾语是后头的谓词性词语的施事。例如‘通知他开会’，‘通知’的宾语‘他’在意念上是‘开会’的施事。再如：……请他补发些讲义。有人不相信。……
　　二、述宾词组的宾语是后头的谓词性词语的受事。例如‘借一本书看’，‘借’的宾语‘一本书’是动词‘看’的受事。下边是同类的例子：倒杯水喝。……有时后一部分是一个主谓结构。例如：倒杯水我喝。我翻个筋斗你看看。……
　　三、后一个谓词性词语说明前边述宾词组的宾语的性质。例如：称赞他勇敢。嫌他年纪轻。”【参见北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》，商务印书馆，2003年，P.345-346】
　　万众注意到，北大本中的递系结构之前有专门内容分析连谓结构。这意味着，递系结构与连谓结构是两种不同的东西。他感觉，北大本所讲的递系结构相当于我们所讲的兼语结构，但对北大本中所举的例子，他有不同的看法。他赞成“请他补发些讲义。”“有人不相信。”“称赞他勇敢。”“嫌他年纪轻。”是兼语结构，但觉得“通知他开会。”“借一本书看。”“倒杯水喝。”不应该与“请他补发些讲义。”同属一类。此外，他对“请马上过来。”和“请你马上过来。”“通知马上开会。”和“通知他马上开会。”“请抓紧提交研究报告。”和“请你抓紧提交研究报告。”每一组是否同属一类，三组是否同属一类，也有不确定之处。请大家针对万众发现的问题，一起展开讨论，并就你的意见给出切实的理由。

• 阅读文本材料：邵敬敏主编《现代汉语通论•第四章》第六节“句式系统”。
  林祥楣主编《现代汉语•第三章》第五节“句型和句式”。
  北大本《现代汉语•第五章》第五节“句子”、第十节“复谓结构”、第十四节“倒装、插说、复指”中的倒装。
讨论题目一

讨论题目二

　　存现句具体包括存在句、出现句、消失句三种类型，其中的存在句又被分为静态存在句和动态存在句。静态存在句如；前面有一座观音庙。门外是一个清澈的池塘。墙上挂着一幅油画。动态存在句如：“空中飞着一只雄鹰。”“城墙上飘扬着一面五星红旗。” 由此出发，请大家讨论：“山上修着路”“墙上挂着画”属于哪种类型的存在句？它们是同类型存在句吗？请用变换分析法进行辨析。

　　“倒杯水喝。”“我倒杯水喝。”“我倒杯水你喝。”“我倒杯水给你喝。”应该怎么分析？“告诉他真相。”“通知他开会”又该怎么分析呢？你认为“通知他开会”究竟是双宾结构还是兼语结构？请谈谈你的观点和理由。