1.变革课程理念创生课程文化_对我国_省略_基础教育数学课程改革的回顾与思考_李红婷.pdf

我国新一轮基础教育数学课程改革是一次创新, 是一场深刻的教育价值观念和行为方式的变革。

2.构建完备_数学应用_体系落实多维数学课程目标_丁国忠.pdf

自2012年开始使用的人教版小学数学修订教材，构建了全新的“数学应用”体系，注重让学生经历问题解决的完整过程，重视数学基础知识的理解与掌握、教学基本技能的提高、数学基本思想的感悟以及数学基本活动经验的积累，对于改变目前“数学应用”教学中只重解题不重能力、只重结果不重过程的现状，真正落实《义务教育数学课程标准》提出的多维数学课程目标，有着重要而又深远的意义。

3.数学课程目标的重新审视_理解的视角_巩子坤.pdf

本文基于理解理论重新审视了义务教育数学课程标准 实验稿 实证证明学生对 有理数乘法意义的理解具有困难性和有限性。

4.小学教育数学核心课程体系基本架构的思考_胡利军.pdf

数学课程在小学教育专业的人才培养方案中, 既是通识课程, 又是数学方向的专业方向课程。所 以在小学教育专业的课程体系中, 数学的课程占有十分重要的地位。

5.小学数学课程中课程目标变迁的探究_赵莉霞.pdf

教师对课程目标设定的良好理解, 关系到课程改革的成败。我国自建国以来颁布了多部小学数 学课程标准(教学大纲), 了解、分析小学数学课程目标的发展演变历史, 使我们认识到:数学课程目标的良好 实现有赖于教师:认识课程目标理念、内容的不断发展, 正确对待数学教育改革, 认识改进教和学是长时间的 工作, 转变教师观念。