1.关于数学核心素养的几个问题_马云鹏.pdf

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出10个核心素养，从学生发展和数学课程教学的角度理解，数学核心素养是学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。

2.基于深化课程改革的数学核心素养体系构建_朱立明.pdf

在深化课程改革背景下，界定数学核心素养的内涵与特征 从国际数学教育发展的趋势、学生发展的迫切需求 数学学科的自身特征三个视角，讨论数学核心素养。

3.基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构_李星云.pdf

小学数学教师的培养应适应全面深化课程改革的需求。

4.小学数学核心素养的构成要素分析_刘晓萍.pdf

《义务教育数学课程标准（2011年版）》以及《解读》，都没有对数学素养的内涵与外延进行界定，导致小学数学素养的培养无法具体落实。

5.也论数学核心素养及其构建_蔡金法.pdf

本文基于如下两个假设。首先，对数学核心素养的研究需要基于人的培养目标，社会所需各级各类的未来人才的特质形成以及个人将来的生活质量，应该伴随在数学核心素养发展过程中。