1.坚持以人为本,改革学校管理——张海经pdf

近年来 ,广东省中山市桂山中学在学校管理改革方面作了积极探索 ,取得了较好的成效 ,由一所农村普通高中 成为市一级高中。 2003年 4月 ,学校管理制度改革的科研项目获得广东省教育科学管理一等奖。

2.班主任要成为班级建设的“工程师”/ 学校教师管理也可“和而不同”——尹虎pdf

若把班级看作一部“机器”，班主任无疑就是设计和操作这部机器的“工程师”。班主任在班级 管理中建构一套适合自己的管理原则，让班级这 部“大机器”良性运转起来，会产生很好的育人 效果。

3.学校管理的50个典型案例——程凤春pdf

作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。1921年，美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集，奠定了教育管理中案例教学法的基础。到了60年代，案例教学 法渐趋成熟并开始广泛应用。我国自90年代开始在教育管理领域引入案例教学法。据说哈佛商学院的教授们有一个共同的信念：管理的精髓在 判断，讲授只能传授知识和经验，而能力的培育离不开实践，案例讨论就是培育判断能力的一种模拟实践。

4.教学管理面临的困境及改革创新路径分析——李实pdf

在新课改背景下，素质教育推行对教学管理提出了更高要求，其是我国基础教育阶段重要内容， 有助于全面提升学生综合素养。为紧跟教育发展步伐，学校需要正视以往存在的问题，积极创新教学管理。 文章基于此，先分析学校教学管理面临的困境，然后提出教学管理改革创新路径，给相关工作者以参考。

5.学校管理如何应对新冠疫情危机——胡耀宗pdf

新冠病毒肺炎疫情是典型的、具有全球影响力的突发公共卫生事件。全国教育系统被迫宣布“停课不停学”，这一突发事件是在高度不确定环境下检验学校办学水平，考验学校管理者应对危机的治理智慧。学校组 织机构在教师管理、学生管理、课程教学管理等方面的应变能力成为衡量学校管理水平的关键要素。

6.课程思政与学校课程管理创新——杨晓慧pdf

立德树人是教育的根本任务，立德树人落实机制属于教育基础性制度体系，加快建立立德树人落实机制是教育体制机制改革的重要目标和紧迫任务。一些高等 学校在长期思想政治工作的基础上探索出了课程思政，强调各类课程都要承担育人责任， 突出全员全程全方位“三全育人”。这是一个重要的教育理论创新。充分认识课程思政对学校课程管理提出的新挑战，对学校思想政治工作体系健全提出的新任务，对教师育人意 识与能力提升提出的新要求，有助于进一步厘清课程思政的内涵与特点。本期专发此组稿，以期发展课程思政理论，推动课程思政实践。