_不变_与_变化_的统一_日本8_省略_期以来教育改革的指导原理和方法论_张德伟.pdf

日本临时教育审议会在80年代中期提出了“不变”与“变化”思想，这实际上指明了指导 日本教育改革的原理和方法论。在这一思想指导下，日本在90年代中期以后，确定了新的教育目标、课程基准和教育教学方法策略, 为日本教育的改革与发展奠定了基础，指明了方向。

近十年来日本幼儿教育改革政策_演进及特色_曹能秀.pdf

近十年来，日本政府对幼儿教育进行了一系列改革。 其改革政策主要 围绕确立幼儿教育的重要地位、提高幼儿教育质量、促进“幼保一体化”、支援儿童养 育和加强幼小衔接等方面来进行。其特色主要表现为鲜明一致的价值取向、各项政策 间的连续性和改革政策的保守性三个方面。

论_和魂洋才_在日本教育现代化过程中的作用_张德伟.pdf

“和魂洋才”是日本在明治时期以来流行的一个口号。它是日本推动教育现代化的 一个重要的指导思想，在明治时期直至战前的一段时期内，甚至于在战后的教育改革中都起着十分重要的指导作用。正确理解“和魂洋才”的思想内含，以及恰当地认识它在 日本教育现代化过程中的作用，对于我们研究日本在东西方文化融合的背景下推动其教育的现代化有着非常重大的意义。

日本教育基本法的修改与教育基本理念的转变_王晓茜.pdf

2006年12月22日，日本颁布施行了新的《教育基本法》，这是对1947年制定的教育 基本法的全面修订。日本的教育基本法是规定教育理念和教育方针的一部教育宪法，此次修改使日 本的教育基本理念发生了重大转变。与旧教育基本法倡导以自由、民主、平等、和平为核心的民主主义教育理念相比较，新教育基本法虽然保留了尊重“个人的尊严”、“完善人格”等理念, 但更明确地提 出了“尊重公共精神”、“热爱培育传统和文化的我国和乡土”的新理念，这是以“公共”、“传统”、热爱国家为核心的国家主义教育理念。教育基本理念的这种转变，将会影响今后日本教育的发展方向。

日本幼儿教育的特色及其启示_张燕.pdf

　作者以身临其境的方式,考察了日本幼儿教育。在日本幼儿园,以游戏为基本活动早已不 是一种口号,而是实实在在的幼儿的生活方式。以游戏为特色的日本幼儿教育在有关什么是教育的出发 点与归宿,教师在教育过程中的地位如何及应采取何种方式上,以及怎样理解幼儿教育现代化等方面均给 我们以启示,并引起我们的认真思考。

日本幼儿教育今后发展的方向_整合性与连续性_王小英.pdf

2005 年 1 月, 日本中央教育审议会首次就“幼儿教育的发展方向”问题向文部科学大臣提交了咨询报告。该报告在对当前日本儿童的发展与教育问题进行细致分析的基础上，提出了日本幼儿教育今后发展的两个方向、三个课题与七项措施。

行事活动_日本幼儿教育的一大特色_张燕.pdf

日本幼儿园中的行事活动内容贴近幼儿生活实际，是以幼儿为主体进行的，它突出了幼儿教育 在激发积极情感，增强良好人际关系等方面的目的功能，并将集团意识与个性发展有机统一起来。行事活动是园所向地域开放并与家长、社区联携开展的，因而有益于地缘社会关系的建立，并发挥幼教主导、辐射功能等，均为中国幼教提供了有益的启示，值得很好借鉴。行事活动对于幼教本土化，发挥幼儿教育在文化传承方面的价值，也应引起中国幼教同行的认真思考。