建议学习时长：90分钟

• 能说出“现代汉语”的含义及存在形式；
• 能说出“普通话”的定义以及“普通话”与“现代汉语”的关系。

• 先观看视频，对本讲要学习的内容有个基本的认识，对一些基本的概念、术语有个大致印象。
• 阅读文字材料，对上述内容形成确定的认识，巩固视频中学到的知识，准确记忆“现代汉语”、“普通话”的定义，对广义和狭义的现代汉语、普通话的三项标准能够熟记于心。
• 在学习、阅读的基础上，进一步思考现代汉语与普通话的关系，在狭义现代汉语和普通话之间建立联系。
• 小组活动：请观摩下面两个案例，然后围绕案例一和案例二，展开小组讨论。每个人自由阐述自己的观点，小组长或大家“轮流坐庄”将小组讨论的看法概括归纳成书面材料提交出来。并思考案例后的问题。
案例一

案例二

小赵是土生土长的北京人，身为首都人，她特别自豪。大学毕业后，她随男朋友去了他的家乡深圳做了一名小学语文老师。在平时的工作中，她非常注意引导学生们学习和使用普通话。学生们也都很喜欢她，把她说的北京话等同于普通话，把“教室”的“室”也读作了shǐ，把“允许”的“允”读作了rún。对学生们的看法和做法，你怎么看？

小钱是山东烟台人，中学毕业考入北京某所大学读书，毕业后进入北京的一家律师事务所工作。工作中，他始终用家乡话跟同事和客户打交道，他说他的普通话讲得不好，用普通话跟大家交流，把普通话说得南腔北调的，心里老大的别扭，不如使用纯正的家乡话自然顺口；而且，在公众场使用家乡话，还会经常有不认识的人主动打招呼，认他山东老乡。对小钱的看法和做法，你怎么看？

• 阅读文本材料： 邵敬敏主编《现代汉语通论•导论》第一节“一”中的“（一）什么是现代汉语”。
讨论题目一

讨论题目二

你是否认同现代汉语有广义和狭义之分？请各找两段语料，里面所用的“现代汉语”分别与广义、狭义的现代汉语对应。

有人认为，自己平时使用的家乡话就是现代汉语。你是否赞同这个观点？根据我们学过的知识，谈谈你的理由。