建议学习时长：90分钟

• 能列举现代汉语的七大方言区的基本分布、使用人口和代表话；
• 形成对现代汉民族共同语与方言关系的正确认识。

• 先观看视频，巩固之前阅读学到的知识，认真记忆现代汉语方言区域的划分，准确把握七大方言区的基本分布、使用人口和各方言的代表话，了解七大方言的主要语音特点，不同方言与普通话的差异程度。
• 阅读文字材料，对现代汉语的七大方言区的基本分布、使用人口以及各方言的代表话，对现代汉民族共同语与方言的关系形成确定的认识。
• 在把握了1和2所涉及基本知识的基础上，进一步思考自己原本属于哪个方言区，现在处于哪个方言区；对照“现代汉语七大方言语音主要特点表”，分析你所说的地方话在语音上有什么特点，声、韵、调方面跟普通话的主要差异表现在哪里。
• 案例分析：
案例一

案例二

近年来，随着一些小品、电视剧节目的热播，粤语、东北话异军突起，山西话、上海话也紧步其后，受到全国范围越来越多的人的喜欢、模仿，甚至在国家级的一些电视综艺类节目中，有的主持人在主持节目时也经意或不经意间带上了某种方言或地方话的色彩。对于上述现象，你有什么看法？

曾有学者专门撰文探讨一种现象：不少大、中型城市出生的孩子，都只会讲普通话不会讲当地方言。学者将此类孩子称作“无方言族”。你怎么看“无方言族”出现这一现象？长此以往，会出现什么结果？你怎么评价这种结果？
围绕案例现象，展开班组讨论，形成较为明确的看法。

• 小组活动：下载《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以小组为单位进行学习讨论，了解我国的语言文字法，从中摘出与我们的工作或生活关系最密切的10条内容。

• 阅读文本材料一： 邵敬敏主编《现代汉语通论•导论》第一节“二、现代汉语的变体”中“（一）现代汉语的地域变体；（二）现代汉语的社会变体”。
讨论题目一

讨论题目二

政府提倡学习普通话，有人担心方言会因此而消亡。你是否赞成这种说法？围绕推广普通话与保持各方言的生命力是否冲突这一话题，谈谈你的看法。

目前，“方言属于非物质文化遗产”的观点得到了绝大多数人的赞同。你是否赞成这个观点？请结合实例，谈谈这种观点的理论基础。