建议学习时长：100分钟

• 能说出语音的三大属性，并理解社会属性是语音的本质属性；
• 能说出语音的四要素，了解各要素在语音中的作用。

• 先观看视频，对本章要学习的内容有个基本的认识，对语音的定义和性质有个大致印象。
• 阅读文字材料，对上述内容形成确定的认识，巩固视频中学到的知识，准确记忆“语音”的定义，对语音的三大属性和四要素能够熟记于心。
• 在学习、阅读的基础上，进一步思考语音的三大属性和四要素在实际生活中的具体体现。
• 小组活动：围绕案例一、二，展开小组讨论。每个人自由发表自己的观点，最后将小组的讨论情况和最终结果概括归纳为书面材料提交出来。
案例一

案例二

　　小杨是云南人，高中毕业后考到了黑龙江某所大学学习。作为一个南方人，她花了很长的时间来适应东北严寒的气候和不同的饮食习惯。记得刚去食堂买饭时，她想买土豆吃，而土豆在云南方言中叫做“洋芋”，于是，小杨就不假思索地对食堂工作人员说：“要一份洋芋”。工作人员愣了一会儿，说“土豆就土豆呗，说什么洋芋。”这让小杨感到很难为情，对于食堂工作人员的评论，你怎么看？

　　小王和小李都是乐器迷。小王平时喜欢拉二胡，小李则是喜欢弹钢琴。有一天，两人心血来潮，想看看谁的乐器技艺更高，于是请来了邻居小钱做裁判。两人用不同的乐器演奏了同一首曲子后，让小钱来做点评。小钱说：“你们演奏的是相同的曲子，但音色是不相同的，我无法分出今天比赛的胜负来”。对小钱的说法，你怎么看？

• 阅读文本材料： 邵敬敏主编《现代汉语通论•语音》第一节“一.语音的属性”。
讨论题目一

讨论题目二

你是否认同社会属性是语音的本质属性？请结合生活实际，谈一谈你的对语音社会属性的看法。

根据我们学过的知识，选择一种你熟悉的乐器，分析一下这种乐器的发音动力、发音体和共鸣器等各是什么。