建议学习时长：100分钟

• 明确“虚词”的含义、特点、分类；
• 把握介词的语法意义、基本类型和语法特征；
• 明确连词的语法意义、基本类型和语法特征；
• 把握介词与动词的联系与区别，并能进行鉴别；
• 把握连词与介词的根本区别，并能进行鉴别。

• 先观看视频，对本知识点要学习的内容有个基本的认识，对“虚词”、“介词”、“连词”等重要概念有个基本认识;对虚词的基本分类，介词、连词的语法意义、主要类型和语法特征，对介词与动词的联系和区别，连词与介词的基本区别，有个基本了解和整体把握。
• 阅读文字材料，对上述内容形成确定的认识，巩固视频中所学的知识，熟悉并牢记虚词的共同特征和基本分类，理解并把握介词、连词的语法意义、基本类型和主要语法特征，切实理解介词与动词的联系和区别、连词与介词的根本区别。
• 在学习、阅读的基础上，进一步明确实、虚词的区别，虚词的共同特征，熟悉“介词”、“连词”的内涵、外延，进一步体会、把握介词与动词的联系和区别、介词与连词的区别。并学以致用，能够迅速准确地辨识特定句法结构中对应的虚词词类。
• 小组活动：请观摩下面的案例，围绕案例展开小组讨论。每个人自由阐述自己的观点，小组长指定一位同学，将小组讨论的结论概括归纳成书面材料提交出来。
案例一

案例二

　　介词是重要的虚词类型之一。它依附在实词或短语前构成介宾短语后修饰或补充谓词性词语，表明跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。现代汉语的介词，都是由古汉语的动词演变而来。动词演变为介词，大概表现为三种情形：1、动词彻底虚化，成为专职介词。例如：被、从、沿、趁、除了；2、动词分化出介词用法，原有的动词用法依然保留，但动词和介词意义区别非常明显，现在社会成员已感觉不到二者意义上的关联，将二者视为同形同音词。此类的词有“把、给、打、跟、当、问”等。例如： a.你在这里把门吧。（动词） 你赶紧把门打开。（介词） b.你问一下黄老师。（动词） 你问黄老师要吧。（介词） c.你今天打球了吗？（动词） 你打哪找到球的？（介词） 3、动词分化出介词用法，原有的动词用法依然保留，而且动词和介词意义区别并不明显，现在很多社会成员感觉不到二者的根本区别，常常将二者视为同一个词（其实它们依旧是同形同音词）。此类的词有“在、到、比、替、靠、往、向、朝、为了、按照、通过”等。例如： a.同学们就在这里吧。（动词） 你在这里等他们吧。（介词） b.我们已经到地方了。（动词） 你到这里干什么呀？（介词） c.你们今天比一次吗？（动词） 你比他们先到一步。（介词） 通过以上例句，你能概括出第二类、第三类介词和动词主要区别在哪里吗，有什么规律可循？

　讲完虚词的4大小类后，老师做了总结：虚词中，介词和连词都是表示特定关系的，可以概括为“关系类”；语气词和助词，附着性都很强，可以概括为“附着类”。若郡同学对连词颇感兴趣，她重新梳理了有关连词的知识点：连词是起连接作用的词，用来连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、转折、条件、因果等关系。教材中按照所连接成分，将连词分成了3类：（1）主要连接词、短语的：“和、跟、同、与、及、或”等；（2）连接词语或分句的：“而、而且、并、并且、或者”等；（3）主要连接复句中的分句的：“不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因为、所以”等。杨楠准备在这个分类的基础上，重新描写归类上述连词。她想看看，这些连词，究竟连接的是哪类词、哪类短语，哪类分句，表示的具体是什么关系。之后，按照所连接成分的语法性质，表示的具体关系，对上述连词进行重新归类，构建一个现代汉语连词的层级表。请大家一起行动起来，帮助若郡同学完成这个现代汉语连词的层级表吧。

• 阅读文本材料： 邵敬敏主编《现代汉语通论•第四章》第二节“七、关系词”。
讨论题目一

讨论题目二

　　请讨论下面各句中加下划线的词属于哪个词类： （1）我和姐姐前年去过香港。 （2）我早就和她说过这件事。 （3）由于天气的原因，飞机延迟起飞。 （4）由于小王还没到，活动推迟开始。 （5）因为不熟悉路况，他的车迷路了。 （6）因为爸爸的阻拦，他们才没出去。 （7）我们应该和他商量一下明天的事。 （8）我与他们之间还存在很大的距离。 （9）面朝大海，春暖花开。 （10）她朝着王大海走过去。

　请讨论确定下面各句中的“把”属于什么词类： （1）把你的宝贝拿来展示一下吧。 （2）谁在这地方把着门不让进的？ （3）妈妈让你赶紧给宝宝把把尿。 （4）大家赶快伸出手来拉他一把！ （5）不知谁把教室的门给锁上了。 （6）奶奶从帆布包里抓出一把米。