建议学习时长：50分钟

•  了解什么是“啊”变，造成“啊”变的原因是什么；
•  掌握普通话中语气词“啊”的音变规律及音变后的正确读音和书写；
•  学以致用，日常交流中自觉地运用“啊”变规律正确地变读和书写“啊”。

• 先观看视频，对本知识点要学习的内容形成整体认识，了解什么是“啊”音变、“啊”变的原因、“啊”变的基本规律。
• 阅读文字材料，对照教材内“啊”变的图表，逐一巩固视频中所讲授的内容，熟悉、掌握“啊”的音变规律。
• 在上述学习、阅读的基础上，进一步落实语流中语气词“啊”的音变现象，按照教材中“啊”变规律示意表所列，对应每一个韵母后的“啊”变，找到1-2个例句，按照“啊”变规律反复朗读5遍，写出音变后“啊”的对应汉字。
• 小组讨论： 观摩下面的案例，针对案例中出现的“啊”，进行“啊”变分别由两名同学作为“庄主”主持进行小组自由讨论。“庄主”将小组意见概括、归纳成书面材料提交出来。
案例一

案例二

　　小雨是一名幼儿园老师。她非常喜欢这个职业，每天都带着班里的小朋友们做游戏，给他们讲故事。这一天，她又开讲了：“小朋友好！今天啊，又到了讲故事的时间了。小雨老师要给大家讲一个什么故事呢？就讲个喜羊羊逛菜场的故事吧！这一天啊，喜羊羊看妈妈很忙，就主动帮妈妈去菜场买菜。一进菜场啊，它就晕啦：里面的东西可真多啊，好丰富啊！黄瓜啊，西红柿啊，花菜啊，韭黄啊，西芹啊，豆腐皮儿啊，看得它眼花缭乱。再看那边，肉啊，鱼啊，鸡蛋啊……嗬！远处还有好多好多水果呢：鸭梨啊，苹果啊，西瓜啊，山竹啊，金桔啊，广柑啊，桔子啊，香蕉啊，都是它喜欢吃的。不一会儿啊，它就买了满满一篮子！它使出浑身的劲，走啊、走啊，穿过两道街啊，又走过了一个停车场啊，走了大概半小时啊，终于回到了家。小朋友想一想，喜羊羊这么能干，妈妈看了该有多高兴啊！”
如果你是小雨老师，故事中的“啊”，你会怎么发呢？

　　小王平时特别喜欢写作。小王的妈妈，师范大学中文系的写作老师，理所当然地成了儿子的第一个读者。看着儿子写出来的作品，妈妈由衷地高兴。但是，妈妈指出了小王写作中的一个不足——所有该写“啊”的地方，他都写成了“呀”。妈妈建议，要么都改回“啊”，要么严格区分，到底该写“啊”、“呀”、“哇”、“哪”哪一个，就写哪一个。听了妈妈的意见，小王不以为然地说：“‘啊’和‘呀’都是语气词，没有多大差别。我写‘呀’顺手，就都写成‘呀’了。写‘啊’、写‘呀’并不影响意义的表达，没有必要那么较真。”请大家思考讨论：你是否赞成小王的看法？你认为口语、书面语中应该怎样处理语气词“啊”？你同意小王妈妈的观点吗？

• 邵敬敏主编《现代汉语通论》“语音”第七节《语流音变》“四、‘啊’变读”。
讨论题目一

讨论题目二

语气词“啊”的音变是由什么引起的？试分析为什么前一个音节末尾音素是ɑ、o、e、ê、i、ü时，“啊”会变读作“iɑ（呀）”；前一个音节末尾音素是n时，“啊”会变读作“nɑ（哪）”；前一个音节末尾音素是u、ɑo、iɑo时，“啊”会变读作“uɑ（哇）”？。

语气词“啊”在-ng后变读为什么音，写成哪个汉字？在zi、ci、si后变读为什么音，写成哪个汉字？在zhi、chi、sh、ri、er后变读为什么音，写成哪个汉字？为什么“啊”音变后读音各不相同，写出来的汉字却是一样的呢？