 当前位置：课程内容 >> 第一章 >> 第六节 教育过程中的师幼关系 |
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一、师幼关系的意义
教育过程中的师幼关系的性质直接影响幼儿成长
（一）幼儿从与教师的关系中获得关爱
在师幼关系中，幼儿可以体验到来自教师的关爱。关爱幼儿是教师的责任，也是作为教师的基本要求。幼儿从教师的爱心、接受、保护中，获得精神需要的满足。教师对幼儿的关爱是在一定师幼关系中实现的。脱离一定的师幼关系就不可能存在对幼儿真正的关爱。
（二）幼儿获得来自教师的安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般情况下，这种安全感来自于幼儿可信赖的成人。尤其是当幼儿处于具有一定挑战性的环境状态下，在场的可信赖的成人将是幼儿活动的有力支持者，可以使幼儿安全、自信、从容地进行活动。教师充满期待和关爱的眼神、目光、微笑、点头等都是幼儿学习和发展的动力。幼儿从良好的师幼关系中获得心理上的安全感。
（三）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中
教师要发挥应有的榜样作用需要与幼儿建立平等交往的关系，教师以关怀、接纳、开放的态度与幼儿相处，让幼儿深深感受到教师的行为方式和态度。教师对自己的要求要高于对幼儿的要求，对幼儿的要求也是对自己的要求。只有建立良好的师幼关系，教师才会大方而诚实地向幼儿承认自己的过失，敢于真诚地向幼儿道歉，真正体现教师的榜样作用。
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