1.关于数学学习心理研究的几个问题_黄翔.pdf

数学学习心理研究要处理好一般学习理论与数学学习心理研究之间的关系;要在学习、引进、借鉴西方先进学习理论的同时,主动将我国有特色的数学学习心理研究成果推向国际,并在理论框架与研究方式上实现与国际的“可公度性”;

2.情境学习理论及其教学涵义_梁好翠.pdf

情境学习理论认为, 学习的实质是个体参与实践, 与他人、环境等相互作用的过程, 是形成参与实践活动的能力、 提高社会化水平的过程。

3.试谈数学学习理论课程设置的意义和策略_张映姜_巩子坤.pdf

本文讨论了数学学习理论课程设置的重要意义以及研究策略.

4.数学学习心理研究概述_黄加阳.pdf

数学学习心理研究是数学教育理论研究的基点 由于数学本身的抽象性、严谨性和广泛应用性数学学习心理的研究不能简单地移植一般学习心理学的研究结论 而应更多地从数学学科的特征出发.

5.现代信息技术环境下数学学习理论探析_吴仁芳.pdf

随着现代信息技术的深入运用，数学学习理论在现代信息技术中已是广泛应用。通过整合、拓展和默化信息技术， 促使数学学习理论在创设情境、调控认知和文化理解过程中得到有效地发展。

6.中小学生数学学习过程现实_RMLP_值得研究的重要课题_郑庆全.pdf

从学科的视角来看，数学学科通常是基础教育改革与研究中最活跃的学科之一。无论是从实践 探索还是理论研究，数学学科的教育改革与研究是非常值得关注的。