1.利用离园活动促进幼儿社会性发展——廖凤pdf

离园活动是幼儿园一日生活的重要组成部分。 教师应在遵循幼儿身心发展规律的前提下，开展丰富的离园活动，扩展幼儿的社会性生活经验；利用离园活动常规，促进幼儿良好社会行为习惯；倡导家长参与离园活动，提高幼儿社会教育效果。

2.农村小班幼儿人际交往有效性策略的实践研究——马洪珍pdf

交往既是人的需要，也是现在社会对人的要求。培养幼儿学会交往是其融入社会的前提，需要幼儿具备基本的社会交往能力。新《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，”及“学习初步的人际交往技能”的观点。通过各种途径培养小班幼儿掌握初步的社会交往能力对幼儿的成长、对他们今后融入社会有着十分重要的意义。

3.浅谈如何利用绘本促进幼儿人际交往能力发展——钟子晖pdf

本文通过对绘本的理解与分析，引导幼儿学习如何与人友好相处，如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力，促进其人际交往能力发展。

4.浅谈幼儿人际交往能力培养存在的问题及对策——张春英pdf

学前期是儿童社会性发展的最佳时期，这个时期培养幼儿的人际交往能力对其后来的社会化发展具有极其重要的作用。 面对独生子女时代的到来，幼儿与人交往、合作的机会越来越少，在他们身上或多或少的存在着不合群、自我为中心、自私等表现。 笔者通过访谈和观察发现，出现这些问题的原因在于教育者忽视幼儿人际交往能力的培养，缺乏培养幼儿人际交往能力的意识，教育态度、方法不当。 解决这些问题要更新教育观念，采取有效方法和途径，优化家庭环境以及开展家园合作，以促进幼儿身心和谐发展。

5.浅议幼儿人际交往能力影响因素、现状及对策——黄川芹pdf

有研究表明，幼儿时期人际交往能力越强，适应社会的速度越快，会有更多的亲社会行为。多种因素 影响幼儿人际交往能力的发展，主要包括环境因素、家庭因素、个人因素等；当前幼儿人际交往主要表现在交往技巧方面缺乏必备的技能、缺乏求助意识、缺乏文明礼仪、缺少安全意识、亲子缺乏安全型依恋关系；提高幼儿人际交往能力可从幼儿园、家庭等多方面着手。

5.移民区幼儿人际交往的问题和对策——张调霞pdf

在我国的一些移民区，移民与移民之间、移民与迁入地居民之间语言差异较大，存在交际上的困难，给他们的生产生活带来许多不便。如何让移民区的孩子，尤其是幼儿克服语言障碍，尽快地适应新的环境，融入当地社会生活，融入新的学习环境，实现人与人之间的正常交往，愉快学习、健康成长，是摆在当地幼儿工作者面前的一个不容回避的课题。