1.高专学前教育教法课程存在的问题与解决策略——梅纳新pdf

教法课程是高专学前教育专业的核心课程，课程质量直接影响学生教育教学能力的形成。高专学前教育教法课程在课程性质与目标、课程内容与教学方法、课程资源与实践教学、课程评价与教师专业素质方面存在一些问题。解决问题的策略包括明晰课程性质和目标，整合课程内容，变革教学方式，完善实践教学体系，开发课程资源，优化课程评价以及提升教师专业素质。

2.浅析幼儿园教育活动的评价——杨征pdf

幼儿园教育活动是教师依教育对象特点有 目的有意识地实施影响促进其发展的过程, 但在教育实践 中教育活动的设计从拟订目标选择 内容, 到活动环节的设计, 以及计划的实施, 不一定都能产生实际教育效果, 达到预期目标。为此, 就须对教育活动作适当的评价。

3.我国普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系构建——王声平pdf

文章在分析普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系构建价值意蕴的基础上，认为普惠性民 办幼儿园内部教育质量保障体系由教育质量决策、执行、督导与评价、保障支持、信息五个方面系统构成，并从构建幼儿园教育质量目标和标准、构建幼儿园内部教育质量评价指标体系、构建幼儿园内部教育质量保障组织体系、构建幼儿教师在职学习与培训机制、构建幼儿园办园质量保障的多元评价主体五个方面分析了普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系建设的基本思路。

4.幼儿园教育活动评价初探——李艳pdf

幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段, 幼儿园教育活动要规范化、科学化, 真正促进幼儿、教师的发展, 就必须建构合理的评价体系。 对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则, 采用观摩、谈话、案例分析等方法, 重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性, 活动结构的连贯性和弹性, 活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

5.幼儿园教育活动评价存在的问题及改革措施——吴丽芳pdf

幼儿园教育活动评价是幼儿园教师运用语言、动作、表情对幼儿在活动中的兴趣状况、努力程度、活动方法、活动结果等方面的评析过程。充分发挥幼儿园教育活动评价的激励功能、导向功能，对提高幼儿教育质量及幼儿发展水平具有重要意义。现在许多幼儿园教师并未意识到幼儿教育评价的重要性，本文就幼师毕业生在幼儿园实习期间出现的教育评价问题，谈谈自己的看法和建议。

6.长沙市幼儿园教育活动评价标准研制简介——张洁pdf

为规范对我市幼儿园教育活动的评价, 制订一个较为科学的评价标准, 我们于1996年开始着手收 集和整理资料, 1997年初成立研究课题小组。 1997年6月, 以讨论为基础, 我们拿出了一个评价标准的草案。1997年9月～1998年9月, 在这一年时间里,我们反复多次征求专家意见, 并进行了多轮试评, 不断完善和修订, 终于使标准定型出台。