建议学习时长：40分钟

• 了解韵头、韵腹、韵尾、韵身的含义；
• 能够具体分析普通话的特定韵母结构；
• 能够画出普通话的韵母结构表。

• 先观看视频，对要学习的内容有个整体了解，对一些基本的概念、术语有个基本认识。
• 阅读文字材料，对韵头、韵腹、韵尾、韵身的含义有一个整体的认识和把握，巩固视频中学到的知识，切实了解普通话中哪些元音可以充当韵头，哪些元音可以充当韵腹，哪些元音和辅音可以充当韵尾。
• 案例分析: 请观摩下面的案例，思考案例后的问题，围绕案例展开小组讨论。每个人自由阐述自己的观点，大家“轮流坐庄”将小组讨论的看法概括归纳成书面材料。
案例一

　　在分析普通话“研”的韵母结构时，有位同学进行了这样的分析：i是韵头，ɑ是韵腹，n是声母。在分析“嗡”的韵母结构时是这样分析的：u是韵头，e是韵腹，nɡ是声母。 请思考该同学为什么会做出这样的分析？如果你是老师，你应该如何纠正他的错误分析呢？

• 思考：在你的方言中，韵母是否也能够按照普通话的韵母结构来进行分析？

• 阅读文本材料一： 邵敬敏主编《现代汉语通论•第一章》第三节“二”中的“（二）韵母的结构”。
讨论题目一

想一想，普通话的韵母由通常由哪些部分构成，韵母的核心是什么。