 当前位置：课程内容 >> 第一章 >> 第五节 幼儿教师的素养和专业发展 |
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二、幼儿教师的工作任务
幼儿教师对所在班级的工作全面负责。我国《幼儿园工作规程》规定幼儿教师的主要职责是：
（一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。
（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。
（三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。
（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动。
（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。
三、幼儿教师的角色
角色是个体在特定的社会生活中的身份，以及由此而规定的行为规范及行为模式的总和。
（一）幼儿教师的角色演变
幼儿教师的角色经历了“保姆”、“保育员”（阿姨）到“专职的幼教工作者”的转变过程。
古代的蒙养教育只要在家庭中进行，教育者更多的是充当保姆的角色。清末1904《奏定学堂章程》，标志我国幼儿教育被纳入国家规划发展的新阶段，在专门的幼儿教育机构——蒙养院，幼儿教师被称为“保姆”。在解放战争时期，解放区的保育院中，以保育为主，强调儿童的安全、健康成长，幼儿教师称为“保育员”。新中国成立之初，幼儿教师并没有被当作专门职业来对待，有生活经验的成人都可以带孩子。虽托儿所和幼儿园中有保育员和教师之分，但与学校中的教师比，仍被称为“阿姨”。今天，幼儿教师逐渐被视为一种专门化的职业，成为专职教育工作者。但是，提高幼儿教师专业化水平的路还很长。
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