1、本科生毕业论文选题的基本原则-以师范类思想政治教育专业为例_毛欣欣.pdf

主要论述了本科生毕业论文选题应该遵循的基本原则：专业性原则、价值性原则、 科学性原则、创新性原则和可行性原则，对本科生毕业论文选题有较强的指导意义。

2、成人教育本科毕业论文选题与撰写结构研究-以管理类专业为例_文玉燕.pdf

毕业论文的撰写结构，应根据研究对象的情况，深入分析研究对象存在的问题及其原因，为解决问题 提出相应的对策。文章以管理类专业为例，提出选择撰写应用研究型毕业论文，选题规模应适当，应密切联系工作 实际，选择能独立完成的课题。

3、初中研究性学习课题研究的选题目标、原则及途径_周向东.pdf

初中阶段的研究性学习实施过程中, 学生和教师都遇到不少困难，特别是将问题转化研究课题的"选题"环节就 遇到问题，以至课题无法研究下去。本文通过实践调研，给实施研究性学习的指导教师和学生，指出研究性学习课题研究的选 题目标、原则及途径，使得指导教师与学生所选择的课题, 更加具有针对性、科学性、可行性。

4、基于问题的小课题研究选题刍议_贺斌.pdf

课题研究主要是指教师以解决教学中存在的实际问题为出发点，以改善教学质量、提高教学
效果和提升教师研究能力为归宿的研究活动。小课题研究首要目的是为了解决教育教学中的实际问题，有别于学术专家的大型课题研究，因而属于微观层次的小型研究。由于研究选题直接决定了研究方向、层次和规模，因此，基于问题的小课题研究的选题就显得尤为关键。笔者以为，高质量的选题必须同时具备以下三个重要条件。

5、教育科研的选题方法综述_仇薇.pdf

选题为教育研究活动确立了一个明确的目标，对教育科研的成败具有重要的作用。文献法、灵感法、同步法和特色法等是教育科研行之有效的选题方法。

6、开发研究性学习选题环节中培养创新_宋士健.pdf

研究性学习与创新之间存在着密不可分的联系。研究性学习中已经成为学生应该掌握的一种学习方式， 而选题能力的培养也成为研究性学习的课程主要目标之一。将研究性学习的选题指导的内容教材化， 突出以学生为中心， 通过知识的还原、案例分析以及课堂练习为学生主动学习创造条件， 为学生认知、体验、反思、迁移等心理因素的综合参与提供积极有效的引导， 这有利于学生的实践训练中学会发现问题和提出问题的方法， 提高选题的能力

7、课题研究中几种常用的选题方法_陆爱桢.pdf

问题筛选法、文献研究法、成果总结法、主题分解法、热点聚集法。

8、例谈微课选题的误区、原则与方法_郑小军.pdf

当前，微课创作已成为我国教育信息化的热点。微课创作能力自然成为教师信息化教学能力的重要组成部分。而选题是微课创作的第一步，恰当的选题是微课创作成功的基石。以国内外大量微课的选题分析为基础，对微课选题的常见误区进行深度剖析，总结优秀微课选题之共性规律，提出微课选题的基本原则和方法，对于避免陷于微课选题误区、提高微课创作质量，具有重要的指导和参考借鉴作用。

9、论课题研究选题及方案设计技巧_杜宝山.pdf

论课题研究的难点在于课题的选择和研究方案的设计。课题的选择是将问题转化为课题的重要环节，选定要研究的课题，是整个科学研究的起点，能否选择合适的课题对任何科学研究，都有决定性的意义；课题研究方案是进行课题研究的计划和方法，是课题研究实现目标的重要保证。

10、探析教育研究选题中的问题分解和课题聚焦_陈维新.pdf

选题是教育研究的首要步骤。从思维方向看, 教育研究选题包括问题分解、课题聚焦两种主要过程
。问题分解就是将问题所包含的内容分解成多个部分; 课题聚焦就是从关注一个较宽泛的问题领域到具体的研究问题, 再到课题名称的过程。问题分解是课题聚焦的前提, 只有通过分解获得众多可选项目, 才有聚焦选择的可能; 课题聚焦是问题分解的归宿, 之所以要做问题分解, 是为了由大及小、由远及近, 聚焦而成具体而清晰的课题。

11、校本研究选题的界说与特性_朱旭东.pdf

校本研究是中小学为实施科研兴校而普遍开展的一种教育研究。校本研究选题是学校根据自身实际存在的教育教学问题而提出的，旨在通过预测和干预学校发展中存在的问题达到解决问题的目的。为规范、有效地开展校本研究，中小学应做好校本研究的选题工作。整体而言，校本研究选题要体现行动性、全面性、实践性、实用性、实验性和校本性等特征。

12、中小学教师小课题研究的选题方法_赵兴民.pdf

随着"教师即研究者"理念不断深入人心，开展课题研究已成为中小学教师工作中必需的一环。中小学教师应结合自己教学实践，以小课题研究为突破口，注意小课题研究与大课题研究的区别，掌握小课题研究的选题方法及注意事项，恰当选取科研课题，以做到理论联系实践，通过小课题研究促进自身成长，提高教育教学质量。