1.关于假设检验中原假设的提出pdf

在假设检验中第一步要解决的, 也是最为困难的问题就是原假设 的提出。该文献对假设检验的原理给出了解释，并通过一个实例的讨论给出了原假设 提出的原则。

2.假设检验的一个常见误区pdf

该文通过对假设检验的一个常见错误进行了理论分析，指出假设检验的方法只能在一定情况下否定原假设而不能肯定原假设，并提出了设定原假设和备择假设的正确而简明的方法。

3.论假设检验中的两类错误pdf

本文从假设检验的两个例子谈起，指出备择假设也是影响接区域的。接着论述了假设检验中的两类错误之间的关系。最后讨论如何同时控制两类错误。

4.深入理解假设检验原理pdf

本文通过一道假设检验问题引入了对假设检验原理的思考。详细阐述了假设检验的理论，对假设检验中的两类错误及原假设与备择假设之间的关系进行了深入的分析，并得出了相关结论。

5.谈假设检验的假设问题pdf

本文介绍了假设检验的基本概念、显著性水平、小概率事件、检验统计量以及双侧检验与单侧检验等问题，并结合教学以单个总体均值的假设检验为例对教学的实践问题进行了探讨。

6.统计学中参数假设检验拒绝域的确定pdf

该文献首先展示了假设检验的基本思想，接着给出了关于一个总体参数的单侧检验、双侧检验过程中拒绝域和接受域确定的推理、推导过程，并展示了应用实例。最后对当前统计学教材中假设检验内容的组织提出了一点建议。

1.假设检验的原理及其应用pdf

本文介绍了假设检验的概念、原理和结果，阐述了原假设和备择假设的设置原则，并应用单项等级方差分析和双向等级方差分析两种假设检验的方法解决非参数检验问题。学习者能深刻地理解假设检验的原理及应用。

2.外语学习动机与焦虑探析pdf

本文采用李克特五级量表形式抽样调查了湖南大学理工科本科二年级学生外语课堂学习焦虑情况和动机类型，利用积差相关系数的假设检验方法探析了本科生外语学习动机与焦虑的关系。学习该文献，不仅可以了解教育统计的科学研究方法及其相关应用，也给我国高校外语课堂学习和教学带来启示。

3.优生与差生自我调节学习的对比研究pdf

本文利用假设检验的方法，对优生与差生的自我调节学习进行了对比，研究差生学习不良的原因。结果表明，优差生在自我调节学习上存在一定差异，并且在自我调节学习各成分之间的关系上也存在一定差异，最主要表现为成绩定向对优生的学习有一定的促进作用，但对差生的学习则有破坏作用。此外，优差生在自我调节学习各成分之间的关系上也表现出一定相似性。该文献对学习者了解假设检验在实践中的应用有很大帮助。

4.安徽省大学生体育课心理倾向的调查pdf

本文通过对安徽省7所大学的大学生进行随机抽样调查，了解学生当前最新心理动态，进而阐明目前如何更好地搞好普通高校的体育教学，完成教学任务。数据的结果和分析运用了假设检验的方法，清晰明了地说明了大学生对体育课的态度和兴趣的显著性差异。

5.大学生课外阅读状况的调查与分析pdf

本文通过调查问卷的方式调查了大学生课外阅读状况，并采用描述统计假设检验、方差分析等统计方法对数据进行统计分析。可以看出大学生课外阅读生活还不够充足，有待进一步提高。给大学生课外学习生活以启迪。

下面三个网站是关于假设检验的基本原理及平均数差异显著性检验的相关知识和视频，对该网站的浏览与学习，可以帮助学员更好的理解假设检验的统计思想和具体方法，以便将假设检验的方法科学地运用的实践中。

1.平均数差异显著性检验的基本原理

网址为http://www.21edu8.com/university/sheke/32147/show.html?32147-0-12

2.独立样本平均数的假设检验

网址为http://www.21edu8.com/university/sheke/32147/show.html?32147-0-13

3.假设检验

网址为http://netstudy.cumt.edu.cn/Myweb/chapter8.htm

 

这两个网站有丰富的教育统计数据以及运用统计方法分析数据的案例，可以开阔学员视野，更好的将所学知识应用到实践中。

4.国家统计局“统计链接”

网址为http://www.stats.gov.cn/tjlj/index.htm

5.数据处理&实验设计（包括ppt教案、软件等）

网址为http://www2.zzu.edu.cn/spq6