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绪 论 第一章 第二章
第一节 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 |
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相 互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能。 随着新一轮课程改革的进行，人们越来越认识到环境对学生学习的重大影响，影响学生数学学习的环境因素主要包括社会环境、学校环境以及家庭环境。 第一节 影响数学学习的社会因素 社会环境是在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造了的自然物质、创造的物质生产体系、积累的物质文化等所形成的环境体系，是与自然环境相对的概念。社会环境一方面是人类精神文明和物质文明发展的标志，另一方面又随着人类文明的演进而不断地丰富和发展，所以也有人把社会环境称为文化 — 社会环境。人们对社会环境所包含的内容有不同的看法。有人将社会环境按所包含的要素性质分为： (1) 物理社会环境，包括建筑物、道路、工厂等； (2) 生物社会环境，包括驯化、驯养的植物和动物； (3) 心理社会环境，包括人的行为、风俗习惯、法律和语言等。也有人按环境功能把社会环境分为： (1) 聚落环境，包括院落环境、村落环境和城市环境； (2) 工业环境； (3) 农业环境； (4) 文化环境； (5) 医疗休养环境等。 维果斯基认为社会环境对学习有关键性的作用，认为社会因素与个人因素的整合促成了学习。社会行为是一种能够帮助解释意识变化的现象，并能建立起一种使行为与思想相统一的心理（ Kozulin ， 1986 ； Wertsch ， 1985 ）。 社会环境通过它的 “ 工具 ” 影响到认知；工具是指它的文化物品（比如汽车、机器）及它的语言和社会机构（如教堂、学校等）。认知发展源于在社会交互作用中文化工具的使用，源于将这种交互作用内化和心理转换的过程中（ Bruning etal. ， 1995 ）。维果斯基的思想是一咱辩证建构主义的理论，因为它强调人与其周围环境之间的相互作用。中介是发展与学习中的关键机制： 1. 社会变革 随着社会的发展与时代的变迁，社会对科技的需求日益增长，而数学是发展科技的基础学科。 2. 社会风气，如“学好数理化，走遍全天下”的观点曾经流行一时，对社会产生广泛影响。 3. 媒体的价值观导向 在大众媒体中，许多影视作品体现了这样一种现状——“文人寒酸”、“科技新贵”等现象，这些给学生灌输了一种“理贵文贱”的思想，使学生在文理分科时，通常会选择理科。 4. 教育的导向 个人数理思维的发展存在差异，不是每个人都适合学习数学，愿意学习数学，但是，当前我国的教育现状是：不管文理数学是必考的科目，不管你的文科学的再好，数学永远是你前途的拦路虎。改变数学形象，让更多的人走进数学的世界！ |
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视频课堂第九章 |
第一节 影响数学学习的社会因素 |
第三节 学校环境对数学学习的影响 一、学校环境的内涵 二、学校环境对学生数学学习的影响 |